6送教下鄉(xiāng)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究(編輯修改稿)
2025-09-23 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜，選派若干熱愛農(nóng)村工作，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，專業(yè)對口的職業(yè)教師結(jié)合不同地區(qū)農(nóng)村的特點(diǎn)因地制宜、因材施教。村鎮(zhèn)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人應(yīng)切實(shí)配合班主任的工作做好任課教師的接待工作，安排教學(xué)地點(diǎn)，組織學(xué)生上課，解決現(xiàn)實(shí)存在的客觀問題和突發(fā)問題，幫助班主任管理課堂秩序。其次，要建立行之有效的監(jiān)督機(jī)制。班主任和教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人除了做好學(xué)生的日常管理，協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)生的教學(xué)安排工作以外，還要經(jīng)常深入課堂，監(jiān)督任課教師的教學(xué)工作。通過聽課以及同學(xué)員們的溝通談話，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)、掌握學(xué)員接受情況并把自己 掌握的信息定期向領(lǐng)導(dǎo)小組反應(yīng)并提出合理化的建議。領(lǐng)導(dǎo)小組以會議的形式對出現(xiàn)的新問題、新情況進(jìn)行討論并提出解決方案，進(jìn)而制定更加有效、合理的教學(xué)和管理規(guī)定。最后，各級管理人員、任課教師應(yīng)以高度的責(zé)任感和使命感投入到 “ 送教下鄉(xiāng) ” 工作中。領(lǐng)導(dǎo)小組除了建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制以外，還要從建設(shè)社會主義新農(nóng)村的歷史高度，以黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的使命感選擇具有高度責(zé)任心的教師參與到這項(xiàng)工作中。 第 4 頁 共 6 頁 2 結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色因材施教、因人施教 中等職業(yè)學(xué)校開展 “ 送教下鄉(xiāng) ” 工作應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和農(nóng)村人口的 構(gòu)成情況，因地制宜、因人施教。領(lǐng)導(dǎo)小組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，以不影響農(nóng)民開展正常的生產(chǎn)活動(dòng)為基本要求，避開農(nóng)忙時(shí)節(jié)，不額外增加農(nóng)民的家庭負(fù)擔(dān)。教學(xué)大綱的編制既要包含農(nóng)業(yè)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，也要注重結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的實(shí)踐，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的具體情況以及
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