對(duì)加快農(nóng)村教育發(fā)展的新思考(編輯修改稿)
2024-09-22 17:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 足，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。如果在農(nóng)村學(xué)校配全體、音、美、英、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師，而面臨學(xué)生數(shù)量銳減的現(xiàn)實(shí)，證明也是不可能的?，F(xiàn)在新進(jìn)入教師隊(duì)伍的老師雖然學(xué)歷高，但專業(yè)性強(qiáng)，只能承擔(dān)某一門課程的教學(xué)任務(wù)，而現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校、特別是農(nóng)村小學(xué)隨著學(xué)生數(shù)量的減少需要數(shù)學(xué)、語文、體、音、美、英、計(jì)算機(jī)等學(xué)科都能承擔(dān)的全科老師，但現(xiàn)在中師取消后，已經(jīng)沒有專門的學(xué)校為農(nóng)村教師培養(yǎng)了全面的教師了，這些必然會(huì)影響學(xué)生全面發(fā)展。 （五）發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與留守兒童問 題的凸現(xiàn) 現(xiàn)階段由于農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益不斷降低，外出務(wù)工是大量青壯年農(nóng)民的選擇，甚至是婦女也外出，在農(nóng)村形成了大量的留守兒童。留守兒童是當(dāng)前農(nóng)村教育中出現(xiàn)的一個(gè)新的問題。由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在成長的過程中面臨著一些新的問題：一是學(xué)習(xí)成績下降，父母長年在外打工，一些留守 第 4 頁 共 6 頁 兒童在家學(xué)習(xí)無人管理，學(xué)習(xí)成績下降，有些還出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。二是生活無人照顧，部分留守兒童營養(yǎng)不良，身體健康受到損害。三是沒有形成良好的道德品質(zhì)，由于家庭教育的缺失，部分留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德 品行。四是心理發(fā)育不健康，由于親情缺失，部分留守兒童存在性格缺陷和心理障礙。全國婦聯(lián)書記處書記張世平表示，家長和孩子長期分離，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護(hù)不力，是留守兒童問題的主要原因。全國婦聯(lián)另一項(xiàng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工婦女的調(diào)查顯示，進(jìn)城務(wù)工婦女中，有60％的將孩子留在農(nóng)村由家人帶養(yǎng)， ％的每年只見孩子 1 次到 2 次， 1 年至 2 年才能見到孩子 1 次的占 ％。這些留守兒童
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