20xx高三英語一輪復(fù)習(xí)計劃(周滿云)(編輯修改稿)
2024-09-22 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第 6 模塊國慶假期必修 3 第 1 模塊必修 3 第 2 模塊必修 3 第 3 模塊必修 3 第 4 模塊必修 3 第 5 模塊必修 3 第 6模塊必修 4 第 1模塊必修 4 第 2 模塊必修 4 第 3 模塊必修 4 第 4 模塊必修 4 第5 模塊必修 4 第 6 模塊必修 5 第 1 模塊必修 5 第 2 模塊必修 5 第 3 模塊必修 5 第 4 模塊并列句和過渡性詞匯 句子結(jié)構(gòu)（ 6） 名詞性從句的寫作與訓(xùn)練 名詞和冠詞句子結(jié)構(gòu)（ 7） 定語從句的寫作與訓(xùn)練 形容詞和副詞句子結(jié)構(gòu)（ 8） 狀語從句的寫作與訓(xùn)練 句子結(jié)構(gòu)（ 9） 整合句子 非謂語動詞 句子結(jié)構(gòu)（ 10）句子健，段落間的 銜接與過渡 情態(tài)動詞 虛擬語氣 基礎(chǔ)寫作（ 1） 記敘文（日記，游記類）基礎(chǔ)寫作（ 2） 記敘文（人物介紹類）基礎(chǔ)寫作（ 3） 記敘文（新聞報道類）基礎(chǔ)寫作（ 4） 記敘文（看圖作文類）基礎(chǔ)寫作（ 5） 說明文（圖表類作文）基礎(chǔ)寫作（ 6） 提綱作文 基礎(chǔ)寫作（ 7） 應(yīng)用文（書信，電子郵件類）基礎(chǔ)寫作（ 8） 應(yīng)用文（建議信）基礎(chǔ)寫作（ 9） 應(yīng)用文（通知書）基礎(chǔ)寫作（ 10） 地點（景點）介紹 基礎(chǔ)寫作（ 11） 描繪災(zāi)難性事件讀寫任務(wù)寫作（ 1） 如何寫好記敘文的摘要 讀寫任務(wù)寫作（ 2） 如何寫好說 明文的摘要 讀寫任務(wù)寫作（ 3） 如何寫好議論文的摘要 讀寫任務(wù)寫作（ 4） 如何寫好書信和日記的摘要讀寫任務(wù)摘要寫作 首句連接法 第 3 周必修 5 第 5 模塊讀寫任務(wù)段落寫作（ 1） 主題句的模式 第 4 周必修 5 第 6 模塊讀寫任務(wù)段落寫作（ 2） 拓展句的寫作模式 （一） 1 月 第 1 周選修 6 第 1 模塊讀寫任務(wù)段落寫作（ 3） 拓展句的寫作模式 （二）第 2 周選修 6 第 2 模塊讀寫任務(wù)段落寫作（ 4） 結(jié)尾句的寫作 第 3 周選修 6 第 3 模塊讀寫任務(wù)篇章寫作（ 1） 如何寫繼續(xù)經(jīng)歷類文章 2 月 第 2 周第 3 周第 4 周月 第 1 周 選修 6 第 4 模塊選修 6 第 5 模塊選修 6 第 6 模塊 聽說訓(xùn)練 聽說訓(xùn)練 讀寫任務(wù)篇章寫作（ 2）如何寫夾敘夾議類文章 讀寫任務(wù)篇章寫作（ 3） 如何寫陳說性文章讀寫任務(wù)篇章寫作（ 4） 如何寫議論性文章 讀寫任務(wù)篇章寫作（ 5） 如何寫對比觀點類議論文 讀寫任務(wù)篇章寫作（ 6） 如何寫心得體會 3 第三篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)計劃 豐潤二中高三英語一輪復(fù)習(xí)計劃 郭寶娟 我們從 8 月 10 日補(bǔ)課開始，到 9 月 10 日為高三課本新授階段，共講了 8 個單元。主要側(cè)重詞匯拓展，短語句型的復(fù)習(xí)總結(jié)。從 9 月 11 日到 1 月 10 日為一輪復(fù)習(xí) 階段，主要側(cè)重對高一高二知識的復(fù)習(xí)梳理。 在復(fù)習(xí)中，我們堅持 “ 重視基礎(chǔ)，突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實際 ” 的原則，以課本為依托，循序漸進(jìn)，知能并重，全面提高以讀寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運(yùn)用能力。 一輪復(fù)習(xí)主要采取分單元復(fù)習(xí)的形式。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要分兩方面： 。我們根據(jù)高考詞匯表及近幾年高考題，確定重點詞匯。對那些出現(xiàn)頻率高的高頻詞要求給漢語寫英語，另外一些高考詞匯則要求給英語懂漢語意思。每單元都要配備單詞拼寫的小篇子。每節(jié)課課前幾分鐘簡單測試一下。然后根據(jù)學(xué)生的答題情況，對誤答率 較高的詞匯再重復(fù)出題，加深印象。 。第一講求精，第二練到位。我們利用學(xué)案教案一體化，提前把下一單元要復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。上課老師少講，主要提示重點，讓學(xué)生總結(jié)歸納詞的用法。然后利用大量的練習(xí)加以鞏固。練習(xí)的形式除了常見的單選以外，還有改錯，填空，完成句子，選詞填空。另外我們主要讓學(xué)生根據(jù)所復(fù)習(xí)的重點詞的用法造句，漢譯英。就像今天皇甫老師這節(jié)課，給學(xué)生一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣的句子，讓學(xué)生學(xué)以致用。 在語言知識運(yùn)用方面，我們采取每天一篇閱讀或完型，每周一次閱讀限時訓(xùn) 練。閱讀完型的選材主要是高考題。我們從高考題中選出難易適中的適合學(xué)生做的篇章，讓學(xué)生統(tǒng)一做。在寫作方面，現(xiàn)在我們主要是結(jié)合基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)從寫句子入手，由句子到簡單的篇章。句子的設(shè)置從時間狀語的位置到時態(tài)，從簡單句到復(fù)合句，循序漸進(jìn)，逐漸過渡。 復(fù)課班的進(jìn)度比應(yīng)屆稍快一些。除了手頭現(xiàn)有的資料外，我們每單元都有一套自組題，涵蓋相關(guān)知識點的考查。要求學(xué)生課下每周一套高考題。 在備課的過程中，我們以備課組為單位，大家群策群力，資源共享。根據(jù)考情學(xué)情確定重難點，科學(xué)整合，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，切實增強(qiáng)課堂效率。充分發(fā)揮單 元檢測功能，少欠賬，爭取尖子生不欠賬。加強(qiáng)對學(xué)生筆記本錯題本的使用和指導(dǎo)，做實推進(jìn)層的推進(jìn)工作，確保一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 第四篇：
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