【文章內(nèi)容簡介】 悟，爛熟于心、信手拈來；通過比較找出題規(guī)律，哪些知識每年都出，哪些知識兩年出一次，或三年出一次，研究考點的出題的周期，備課組要認真研究高考試題在一輪復習中的使用，提高訓練的有效性。 認真學習和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經(jīng)驗和 做法。歷屆高三的高考復習都積累了寶貴的經(jīng)驗，創(chuàng)造出很多行之有效的措施、值得我們認真總結，在 “ 拿來 ” 的基礎上結合我們自己的實際，創(chuàng)造出行之有效的措施和辦法。尤其是英語和理綜學科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應對，增強學科備考的針對性。 （二）狠抓常規(guī)教學管理，向扎實的常規(guī)教學要成績 高考無捷徑，高質(zhì)量地落實常規(guī)教學是提高復習效益的唯一途徑。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突出執(zhí)行力。 加強常規(guī)教學的計劃性。一輪復習至關重要，如何合理的安排，確保復習的效率和質(zhì)量，這就要求我們加強教學的計劃性。 ① 制定科學周密的一輪復習計劃，明確各學科一輪復習的指導思想、思路、模式、教學與學習管理的措施； ② 堅持周計劃制度，明確每周的復習進度、訓練安排、學案分工、聽評課等諸項內(nèi)容，級部把周計劃作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。 ③ 堅決杜絕教學的隨意性和盲目性，確保高考復習按計劃有步驟有節(jié)奏地扎扎實實向前推進。 強化集體備課，強化研究打?qū)W科團體戰(zhàn)，向集體備課要整體效益。 ① 備課組長要率先垂范、團結實干、精心組織；堅 定不移地落實 “ 每天一小備，每周一大備 ” 的要求； ② 集體備課要講求實效，要備高考，備教法學法，備訓練，精心設計好每堂課。 ③ 每科一周一展示：每科每周一次在級部進行集體備課展示。④ 級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結果納入考核。 ⑤ 在教研內(nèi)容上要強化一下幾個方面： ① 研究高考：對考點、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著手研究全國卷命題特點：主干知識、重點知識、邊緣性重點知識；能力立意突出；情境創(chuàng)設與時代、生活聯(lián)系緊密； ② 研究學情：通過批閱試卷、面批，如何補救 ③ 研究作業(yè)布置和習題精選：精選習題要有強烈的目的性、代表性、 典型性；要多歸類訓練（歸類才能建模）、變式訓練（變式才能思維拓展）；沒有習題精選就沒有訓練與講評的高效率。 加強課型研究，大力提高課堂教學效率，構建高效的高三課堂。 ① 要加強課型研究：高三課型主要是復習課、講評課，訓練課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。訓練課既重知識、又重能力訓練，更要力抓規(guī)范，題目的選擇要注重基礎性、典型性，力戒偏、難、怪，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。對典型的錯誤要進行個案分析；講解時要注意分析思路，以及對知識點的回扣 和應用的分析。不能照本宣科，這個題就是這個答案。對出錯多的題類，要重新設計補救性訓練，要有錯題本。教師也要做好學生的錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。 ② 廣泛開展聽評課活動：組織復習課，講評課的示范課、組織同課異構的研討課、公開課。倡導骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。級部成員進課堂：級部成員對所包的學科每周至少聽兩節(jié)課。③ 抓實課堂，加強課堂管理：倡導侯課，督促學生做好知識準備和物質(zhì)準備，關注學生課堂表現(xiàn)，落實學生主體地位，通過情景導入和問題設置等方式，調(diào)動學生的思維，激發(fā)學生的激情和興趣，真正做到 “ 胸中有綱 ” 、 “ 手中有本 ” 、 “ 眼中有生 ” 。強化課堂當堂落實力度：課堂要留出時間讓學生當堂消化吸收，衡量課堂教學效率，不取決于你的課堂講了多少，而是學生掌握了多少，不能隨意侵占課堂之外的時間。杜絕亂占晚自習第四節(jié)。 提高命題質(zhì)量，強化訓練的規(guī)范性，大力提高訓練質(zhì)量。訓練是高三復習的主線，沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。每一次訓練都必須落實級部制定的《關于高三訓練的規(guī)定》的基本要求。① 精選習題。訓練題的質(zhì)量決定著訓練和講評的質(zhì)量。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關，提高命題質(zhì)量。精選的原則 ：針對性：針對學生的缺漏點、易錯點；層次性：題目搭配合理，以基礎題、中檔題為主，典型性：舉一反三。新穎性：所選習題要體現(xiàn)高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重做：教師要建立 易錯題庫，通過舊題重組重做，重在讓學生在不斷的反復中強化基礎、熟能生巧，重在形成滾動復習。 ② 精心組織。訓練要限時限量、過程監(jiān)督、到時收卷。努力達到訓練考試化、考試高考化的標準，決不搞大水漫灌式的作業(yè)訓練，決不擠占學生的自由消化時間。作業(yè)活頁化。訓練考試高考化。命題組卷必須署名，先簽字后印刷。正規(guī)考試必須落實《命題雙向細目表 ③ 落實 “ 四精四必 ” 的教學管理要求。 “ 四精 ” ，即精選、精講、精練、精批； “ 四必 ” 即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。要達到這樣的標準必須落實下列要求：及時反饋校正不拖拉；對學生的試卷要全批全改、重點面批；講評及時，針對性強，切中要害，留足學生自我整理時間；補救要對癥下藥。 ④ 堅決規(guī)范學生的訓練習慣，決不手軟。不規(guī)范的訓練是無效而有害的訓練，學生的知識能力最終要落到卷面上，在卷面上，不會做和會題做錯都是等效的。良好的習慣必須通過規(guī)范訓練和嚴格要求來達成。強化下列幾項：審題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范、卷面規(guī)范、 計算精準、文字表述準確。限時完成，決不拖拉 ⑤ 堅決落實練后反思整理。要求學生建好用好典型題本和錯題本，不斷反思領悟。高考要求我們每一位高三教師要提高認識，強化監(jiān)督與評價反饋力度，無論如何要千方百計地嚴抓、狠抓，抓出成效。 （二）教育工作 （一）創(chuàng)新思路，改進措施，向嚴格管理要成績 嚴格管理是大面積提高教育教學質(zhì)量的前提和保障，只有嚴格管理，才能創(chuàng)造 “ 班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu) ” 的高考備戰(zhàn)氛圍。 強化常規(guī)，落實抓常規(guī)就是抓德育，常規(guī)對高三更加重要。沒有常規(guī)就沒有紀律，沒有紀律就沒有良好的學習生活環(huán)境，學習效率更 無從談起。落實壓茬式管理，走動式管理，實現(xiàn)學生管理的無縫隙對接，一如既往的狠抓常規(guī)紀律，從兩操到衛(wèi)生，從兩休到儀表，從課堂秩序到自習紀律，要從嚴、從細、從實抓起，標準要高，落實到位， 4 要抓出高三意識，高三狀態(tài)，高三節(jié)奏，抓出高三應有的精神風貌。 抓班級文化，級部文化，發(fā)揮主題班會作用，想方設法激發(fā)學生拼搏學習的激情。高三需要高考備考的濃厚氛圍，高三需要學生特別守紀律，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。這些特別需要我們?nèi)?chuàng)造，特別需要我們將激勵進行到底，把鼓勵貫徹教學、管理的始終。 ① 要特別發(fā)揮主題班會的教育作用。 以 “ 認知高 三、理想信念、惜時苦學、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責任擔當，我身邊的榜樣 ” 等為中心漸次開好系列主題班會。 ② 要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。名言警句、教師寄語、挑戰(zhàn)決心、班級誓詞、表彰獎勵、高校招生形勢的宣講等。要依據(jù)學生階段性狀態(tài)的需要，不斷更新。 ③ 要特別發(fā)揮活動的渲染、帶動。通過兩操前學生帶書學習、早讀前、晚飯后的小自習培養(yǎng)學生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰(zhàn)賽營造濃厚的學習氛圍。 ④ 要特別注意經(jīng)常與學生交流談心。嚴格管理要高標準，思 想工作要零距離、面對面；決不能只管教學不管思想；教師要滿腔熱情地關心鼓勵學生：每天找一名學生溝通交流，作業(yè)的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學生真切感受到高三老師與學生同在；班主任更要做好，不進教室、宿舍抓不了管理和學習，早操前、早飯后、下午第一節(jié)課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛(wèi)生，校服，談話交流。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動態(tài)。 狠抓學習常規(guī)習慣的規(guī)范，加強學法指導。 ① 復習質(zhì)量來源于優(yōu)秀的學習習慣，高三要狠抓學生的如下習慣：自主復習的習慣、自主構建的習慣、動筆落實習 慣、整理使用錯題本典型題本習慣、規(guī)范考試的習慣；狠抓學生如下幾個意識：課本意識、主動意識、時間意識，效率意識。 ② 加強學法指導。緊抓學生學習常規(guī)環(huán)節(jié)不放松。只有抓住學生，復習才有效率；只有扎實的學習常規(guī)，才有一輪復習的高效。班主任配和任課教師要介入學習管理，每周要檢查一項學習常規(guī)環(huán) 5 節(jié)，以點帶面，狠抓扎實的學風。 ③ 進一步提高自主時間