20xx小學語文教學反思——鯨片斷小案例(編輯修改稿)
2025-09-21 23:39 本頁面
【文章內容簡介】 對動物的了解，用這種方式，活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學生的表演欲望。拉進了人與動物的距離，使學生更加熱愛動物。 內化語言，培養(yǎng)口語表達能力。 學生課下搜集各種動物的資料，他們要以各種動物的身份表現(xiàn)出來，就要認真的閱讀，積累語言。在課堂上，換位表演，是學生把積累的語言內化為自己語言的過程。再有學生在課堂上還可以互相借鑒，激發(fā)靈感，有利于取長補短，學 習語言。 【教學中存在的缺乏之處】： 3 學生的表現(xiàn)力較差。 這一缺乏，一方面原因是我們的家庭教育、學校教育比擬保守，在培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力上比擬欠缺。另一方面的原因是學生的年齡越開越大，有些不好意思，放不開手腳。 學生的語言較貧乏。
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