20xx小學語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學設計之五(編輯修改稿)
2024-09-21 23:27 本頁面
【文章內容簡介】 導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。 六、作業(yè)： 4 １、課作：Ａ、朗讀課文 Ｂ、寫習字冊 ２、家作：Ａ、抄寫詞語 Ｂ、帶著問題讀課文或查找有關資料。 板書： １５、裝滿昆蟲的衣袋 生活環(huán)境〔１〕 對昆蟲著迷〔２－１０〕 走進了科學的殿堂〔１１〕 第二課時 教學目標： 交流自己在學習中遇到的問題，并通過讀書自己解決。 引導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)對科學、自然的熱愛，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。 教學過程： 一、質疑問難： １、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ ２、你遇到什么困難了嗎？ 二、明確學習任務： 5 你想弄明白這些問題嗎？怎樣才能弄明白？ 三、學生自學課文，思考： １、法布爾喜歡昆蟲嗎？你怎么知道的？用――畫出有關語句。 ２、法布爾的父母是什么態(tài)度呢？試著把父母說的話有感情地讀出來。 四、交流討論： １、法布爾的父母是怎樣批法布爾的?！沧プ「赣H怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜 、揀這些沒用的小玩意兒；母親厲聲責備、撐破褲兜、中毒等詞句進行品讀，從而感悟、體會法布爾對昆蟲的喜
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