20xx小學語文五年級教案——草原教學設計之七(編輯修改稿)
2024-09-21 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。作者用無邊的綠毯繡上白色的大花比喻羊群在草原上的情景。 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。作者用『用綠 色喧染，不用墨線勾勒的中國畫比喻草原上小丘線條的柔美。 b、作者用詞準確，語句生動、形象、優(yōu)美。比擬句子，讀一讀，、說說哪一句寫得好，好在哪里 ? 再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。 (2)學習第二段。 5 A、自由讀第二段，說說你讀懂了什么 ?(這一段主要寫了主人來到幾十里外歡送遠客。從灑脫一詞體會到草原的一碧千里。河字后面加了感慨號，說明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會有人家 ) B、初人草原和接近公社時景色有什么不同 ?畫出有關語句，集申交流 (初人草原，看出草原遼闊、寂靜。從草原上行車十分灑脫，只要都和初入草原，聽不見也看不見接近公社時 :看到了小河、牛羊、馬群聽見了鞭響。 C、出示投影片 :看圖，讀句子，說說從哪些詞語中你體會到什么 ?分組討論，教師點撥。 (從遠處一詞看出，草原人民從很遠的地方來迎接客人，體會到牧區(qū)人民情深誼長。群馬疾馳，襟飄帶舞看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，馬跑得飛快，體會到主人迎客心切 。小丘的頂部成半圓形，
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