20xx小學語文教學反思——凸現(xiàn)形象自主探索——鯨片斷案例(編輯修改稿)
2024-09-21 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 了水柱。 生：也不完全像，花園中的噴泉是固定在那兒的，鯨卻是游動的，位置在不斷變化。 生：對，花園中的噴泉一般是人為的定時開關，而鯨呼吸的是難以確定的。 生，花園中噴泉的形狀一般始終是那樣，而鯨的 種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。 師：真是不比不知道，一比全明了。鯨呼吸噴氣形成的水柱，確實像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的噴泉吧?！矊W生自讀、齊讀〕 師：課文還具體介紹了鯨吃食、睡覺、生長等方面的生活習性，你選擇某一方面，用自己最擅長的本領，最喜歡的方式來展示和介紹它的特點。 【評析】 4 這一教學片斷的成功之處主要在于：教師遵循了 ?語文課程標準 ?的根本理念，實施旨在充分調動和發(fā)揮學生主體性的自主探究的學習方式。學生在教師指導 下主動地、富有個性地學習，在自主活動中，在積極思維中，到達自悟自得。 凸現(xiàn)鮮明形象，促進學生自悟。 小學生是通過形象來認識世界的，在閱讀中只有設法讓學生感受到語言文學所描繪的鮮明形
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