20xx小學語文五年級教案——綠教學設計之二(編輯修改稿)
2024-09-21 23:15 本頁面
【文章內容簡介】 3〕檢查是否按查字或聯(lián)系上下文學懂了詞語。重點是：流連忘返、蒼翠、心曠神怡、婷婷、宛轉?！踩缬衅渌~語學生不懂的，也可以討論。強調學生自己學懂。 3 3．理清課文脈絡，把本文分成兩局部來學。 〔 1〕指名朗讀第 1 自然段。討論：它指的是什么？〔西湖的美景〕西湖春天的美景那樣地使我流連忘返。那么，哪一個詞可以看出我流連忘返呢？從領略〔了解事物的情況進而認識它的意義〕一詞我們可以體會到，作者了解西湖的綠，體會到了西湖的綠，進而認識到綠的意義。 本文為什么要以綠為題〔杭州西湖最大的特點，就是給人以滿目綠，一個引站千個愛西湖、愛祖國河山的讀者的心?！? 〔 2〕說說作者是如何具體領略這個綠字的〔學生輕聲自由讀23 自然段。也可放錄音，讓學生輕輕跟讀〕讀后想想，答復下列問題。 根據上面的討論，你能否給課文分段如何分？〔分作兩段。第一段〔 1自然段〕：總寫作者游西湖，領略到一個綠字。
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