20xx小學語文五年級教案——晏子使楚教學設計之七(編輯修改稿)
2024-09-21 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使楚國的故事?！舶鍟菏钩? 〔為學生提供了一個開放的課堂，同時也讓學生的課外知識得到了交流。〕 5 〔二〕導言： ?晏子使楚 ?的故事發(fā)生在 2024多年前的春秋時期。〔課件：春秋形勢圖〕晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況 ，同學們，想不想當一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國？怎樣才算一個優(yōu)秀的小記者呢？〔耳聰、目明、嘴勤、手快〕 二、初讀感知，走近晏子 現(xiàn)在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國。 選擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求： 〔 1〕動口、動手，用心朗讀。 〔 2〕初步知道課文講了幾件事，都是什么事？ 適當檢查、交流。 三、潛心體悟，研讀晏子 大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象？ 你聽出哪些話中有話的？聯(lián)系上下文，反復朗讀。 小組交流：你聽出了什么話外音？怎么聽出來的？〔小組合作學習，課件提示：〔 l〕楚王為什么要侮辱晏子？〔 2〕楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？〔 3〕楚王三次侮辱晏子，結果怎樣？〕 6 〔在學生自主學習的根底上，開展合作學習，發(fā)揮小組學習的成效，注重生與生之間的互動交流，這是生命的自我完善和檢驗。〕 晏子和楚王間的第一回合較量 1〕找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子?！舱n件〕 2〕自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害?！沧寣W生自由說理〕 轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì) 問：楚國到底是個怎樣的國家？ 3〕明確推理過程?！舱n件出示〕 ： 只有訪問狗國才鉆狗洞，現(xiàn)在楚國要晏子鉆狗洞，那么 ()。 ： 這是個狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當然得鉆狗洞。這句話的含義是：如果 ()那么 () ，而采用最直接的答復方式，該怎么說 ?想想這兩種反駁的方式哪一種好 ?為什么 ?〔討論、悟理〕 7 4〕晏子面對
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