20xx鼎湖山聽泉教學(xué)設(shè)計(jì)六(編輯修改稿)
2024-09-21 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀課文。 精讀課文第一、二段，初步了解鼎湖山泉水的特點(diǎn)，背誦第二段。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 本篇課文主要寫了什么？ 二、點(diǎn)撥新授，精讀課文 精讀課文第一自然段 指名讀第一段，說說你了解到了什么？ 請(qǐng)說說自己的感受并朗讀這一段。 精讀課文第二段 作者在什么地方聽到泉聲，看見泉水的？輕聲自由讀第二自然段，試著給第二自然段分層〔討論交流：泉聲響、泉水多、泉聲美〕 指名讀第一層，說說讀了這一層你體會(huì)到泉聲怎樣?！舶鍟喝曧憽除R讀這句話。 5 自由讀第二層，想一想不絕于耳是什么意思？從這個(gè)詞你體會(huì)到泉水怎樣？〔板書：泉水多〕還可以從哪兒看出泉水多？出示句子： 進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。 這兩句話中的涌流和流瀉能互換嗎？它們有什 么不同？ 讀這兩句話，體味我們尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)，與泉水嬉戲的情趣。 請(qǐng)同學(xué)們看插圖，聽老師讀第三層，你覺得景色如何？美在哪兒？ 三、練習(xí)穩(wěn)固 出示檢測(cè)題 各小組根據(jù)檢測(cè)題復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備迎接檢測(cè)。 四、檢測(cè)反應(yīng) 實(shí)施檢測(cè)，各人獨(dú)立完成檢測(cè)題。 評(píng)比完成檢測(cè)題的情況。 第
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1