【文章內(nèi)容簡介】 ，效果較好。 認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作 ,使其向縱深發(fā)展 ,發(fā)揮輻射作用。通過課題研究 ,使教師從 “ 研究型 ” 向 “ 專家型 ” 轉(zhuǎn)化。學(xué)期中收集自己的研究心得與教師進(jìn)行分享 ,學(xué)期結(jié)束以文字形式呈現(xiàn)參評(píng)，大家的教研能力有所提高。 開展 聽課、評(píng)課的研討活動(dòng) ,教師每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)。教師之間通過互相聽課、評(píng)課 ,取長補(bǔ)短 ,加強(qiáng)教學(xué)研討交流 ,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。 四、高考復(fù)習(xí)中，立足課本夯實(shí)基礎(chǔ) 面對(duì)新形勢(shì)的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好 “ 雙基 ” ，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜 合運(yùn)用的 。細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。 在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng) 。同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，高考新形勢(shì)將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績 。對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決 他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。 五、根據(jù)各班情況組里定大方向，各班因材施教全面提高 面對(duì)高考新形勢(shì)，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué) 生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。 第四篇：高三學(xué)期數(shù)學(xué)備課組總結(jié) 本學(xué)期以來，高三數(shù)學(xué)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在 認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上 ,做了一些工作 ,現(xiàn)總結(jié)如下進(jìn)入高三以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體高三數(shù)學(xué)備課組重視做好三個(gè)方面的工作。 一、把握方向，夯實(shí)基礎(chǔ) 我校學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在各種會(huì)議上多次就數(shù)學(xué)的問題作了重要指示，提出了很多關(guān)于強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來，數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的 理解，達(dá)到積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。 二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力 高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)，那就會(huì)成為一盤散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們?cè)鷮?shí)開展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確?？倧?fù)習(xí)高效、有序的 `運(yùn)行。堅(jiān)持做到 “ 四定 ” 、 “ 四統(tǒng)一 ” 即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí)，互相請(qǐng)教，蔚然成風(fēng)。 三、緊扣《考綱》，有的放矢 xx 年的高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，準(zhǔn)確了解 “ 變 ” 在何處，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。 針對(duì)考綱年年變化的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老 師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明，和近三年的全國高考數(shù)學(xué)試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。 復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合