【文章內(nèi)容簡介】 比 在平時的學(xué)習(xí)中，我組每位教師都已深刻認識到：只有深入鉆研教材，精心備課，認真上好每一節(jié)課，才能真正提高課堂教學(xué)效率。為此，我組每位教師在每次教研活動時，都能根據(jù)自己在教學(xué)中的實際情況，將自己在教學(xué)中遇到的問題與大家進行積極有效的探討、交流，在備課中不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和能力。在平時的校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時，我組的 xx 等教師的數(shù)學(xué)課多次受到領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的好評。本學(xué)期，我組每位教師都上了公開課，每次上完課后，我們?nèi)M教師都要進行深入的研討 ，除了進行評課以外，還交流了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組教師的教學(xué)水平也得到了顯著提高。 數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽，展示數(shù)學(xué)精英的風(fēng)采 根據(jù)七、八、九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的不同特點及學(xué)生的認知水平，我組在上半學(xué)期舉辦了一次由我校七至九年級 50 多名同學(xué)參加的 “ 數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽 ” 。學(xué)生積極參加，教師認真評閱。經(jīng)過緊張激烈的比賽，我校七年級的 xx、八年級 xx、九年級 xx 等十余名同學(xué)獲獎，被評為我校的 “ 數(shù)學(xué)精英 ” 。這項活動的開展，不僅豐富了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，而且極大的 39。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。特別是對 “ 數(shù)學(xué)精英 ” 的表彰活動，更是在全校樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍。 “ 送教進城 ” 獲得好評 在以往由縣教育局舉辦的 “ 送教下鄉(xiāng) ” 活 動中，我們從中受益匪淺。本學(xué)期，我校初中數(shù)學(xué)組有幸選派教師參加全縣的 “ 送教進城 ” 。從得到通知的那天起，我組全體教師就非常重視本次活動，根據(jù)縣教育局的安排，我組每位成員通過深入研究，決定選派擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的 xx 老師去講課。在備課時，我組教師積極參與、深入研討、獻計獻策，通過大家集思廣益， xx 老師于 xx 月 xx 日到 xx 中參加了本次 “ 送教進城 ” 活動，我組全體教師都前去聽課。 xx 老師在講課中不但體現(xiàn)了年輕教師充滿熱情、富有朝氣的一面，而且教態(tài)自然、大方，重難點講解清晰、透徹，與學(xué)生互動效果也非常好。贏得了上級 領(lǐng)導(dǎo)和全體聽課教師的一致好評。 積極參加外派學(xué)習(xí)，不斷提高教師教學(xué)水平 在認真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校還積極為我們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會。 5 月中旬，我組全體教師與我校其他學(xué)科教師一起前往 xx 中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。我們在 xx 中學(xué)一共聽課 3 節(jié)課，并與 xx 中學(xué)數(shù)學(xué)組教師就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題進行了深入的研討，學(xué)到了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面一些先進的經(jīng)驗和方法。在xx 中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校一行人還參觀了 xx 中學(xué)的教學(xué)樓、實驗室、操場等，了解了 xx 中學(xué)在校園文化建設(shè)方面和學(xué)生常規(guī)管理等方面的特色。 xx 中學(xué)教師樸素扎實 的教學(xué)風(fēng)格，科學(xué)嚴謹?shù)墓芾?，井然有序的教學(xué)秩序，這些都為我組教師做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗。 總之，一學(xué)期的教育教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，我們初中數(shù)學(xué)組既積累了一些經(jīng)驗，也存在一些不足。在今后的工作中，我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師將繼續(xù)深入加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出一份貢獻。 高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 4 在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)，也取得了一些成績，例如，統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小，理科數(shù)學(xué)名次提 前了一名等，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃，嚴格執(zhí)行計劃的安排進行復(fù)習(xí)。 俗話說；凡事不預(yù)而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細致，具體，嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復(fù)習(xí)，其實不止我們數(shù)學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內(nèi)，都是時間緊任務(wù)重，要在有限的時間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不精心作以安排，在復(fù)習(xí)中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。 在開學(xué)伊始，我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮 教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學(xué)生。 二、認真研究考試大綱，重視基礎(chǔ)，注重數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透，強化能力的培養(yǎng)。 給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。 一年一度的 39?！犊荚嚧缶V》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔(dān)任高三課，我都會研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱。而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只 要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本，對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中我也大膽的指導(dǎo)和建議老師們，力爭不要做太多無用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的，在時間緊張的情況下，我們一方面要穩(wěn)住陣腳，一方面又不要給學(xué)生帶來急躁的情緒。 從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當(dāng)中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實際與高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平。特別值得關(guān)注的是 ，三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具，沒必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。 因此，在復(fù)習(xí)中，加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結(jié)和運用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本。立足中低檔，降低重心是策略。過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的大教研中，我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立 學(xué)習(xí)筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點。比如開始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重，學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學(xué)生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數(shù)學(xué)知識點，既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。 以重點知識再復(fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死 角，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備，知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時尤其注重： （ 1）強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。 （ 2）不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如：函數(shù)與方程的思想方法。數(shù)形結(jié)合的思想方法。分類討論的思想方法。轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法。運動與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透。 （ 3）強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的：磨刀不費砍材功。 （ 4）反思解答問題時的開竅點，優(yōu) 化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復(fù)習(xí)過程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合，把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成，然后有老師點評，點播。達到精講精練的目的也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通，舉一反三，游刃有余的學(xué)習(xí)境界。 三、精誠合作，互相學(xué)習(xí)，和諧共建，奮戰(zhàn)高考。 由于工作的安排，我本人擔(dān)任理科班的教學(xué)，進度往往和文科不能保持一致，這樣在復(fù)習(xí)材料的準備上，就要靠大家。在這里我們組里從來沒 有因為我不能及時準備材料而計較過，有了什么想法，有了什么建議，教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。 四、一些比較好的做法。 每周小測至少一次。 每月或每單元須大測。 每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份。 強調(diào)先練后講，及時訂正。 緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考還沒有畫上了句號，我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們在盡心，我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。 高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 5 20xx 年高考結(jié)束了，高三理科數(shù)學(xué)取得了不錯的成績，不但單科數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，還最大限度給總分上線提供了保障。 總?cè)藬?shù) 598 平均分 130 分 120 分 110 分 100 分 100、 98（不含體育） 2 人 29 人 151 人 371 這與我們每一位高三數(shù)學(xué)老師的辛苦付出密不可分，有豐富備考經(jīng)驗的李恒項老師，張敏老師毫無保留，適時地指導(dǎo)，年輕老師虛心學(xué)習(xí)，快速成長，使得高三理科備課組能夠順利且圓滿的完成學(xué)校的任務(wù)。下面簡單回顧一下我們的教學(xué)工作， 一、工作思路 目中有人：以尖子生和 “1A 臨界生 ” 為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。 側(cè)重基礎(chǔ)： 以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生，穩(wěn)保本科。 確保優(yōu)生：狠抓尖子生和 “1A 臨界生 ” 的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個，突破重點。 重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。 二、工作要求 教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準 。 時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導(dǎo) 。工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入 。 教學(xué)教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率 。 學(xué)生工作談得來，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生 。 中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多輔 導(dǎo)，多督促 。 課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎 。 教學(xué)手段練得勤，重視練習(xí)鞏固，加強糾錯整理。 三、措施與方法，也是很多老師存疑不明白的，重點講講 確立正確的指導(dǎo)思想 開學(xué)初，我們便結(jié)合學(xué)校的備考計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃，確立了高考備考的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。整個備考我們始終貫徹這一指導(dǎo)思想，扎實工作，成績顯著。 加強集體備課，狠挖教材。 對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法等幾個方面進行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性老師少講、有些知識讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點撥的作用、同時保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動性調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、 苦練內(nèi)功，精益求精。 對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學(xué)習(xí)，互相聽課，互相探討，相互團結(jié)， 相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。 負重拼搏，爭闖輝煌。 在短短的時間內(nèi)，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點時間，作業(yè)及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。 四、具體做法 以綱為綱，明晰考試要求 簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考，這 3 個問題的具體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實做好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識的支撐作用。 以本為本，把握通性通法 “ 注意通性通法，淡化特殊技巧 ” ，高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題， 才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變。回歸課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練。 以 “ 錯 ” 糾錯，查漏補缺 這里說的 “ 錯 ” ，是指把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過 程就是反思的 `過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會 “ 舉一反三 ” ，及時歸納。高三復(fù)習(xí)一開始，學(xué)生可能沒有這個習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷，供全組復(fù)習(xí)過程中使用。 以考備考，提高應(yīng)試技能 考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)作高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。每次考完后，及時批改試卷，要求學(xué)生認真改錯總結(jié) ，教師有針對的講評及時到位。時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數(shù)學(xué)教師都感到非常充實，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們?nèi)M同仁共同的努力我們高三的理科數(shù)學(xué)取得了很大的進步。 無論過去、現(xiàn)在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的