【總結(jié)】北師大版七年級上冊第六單元第11課《皇帝的新裝》教案學習目標1、識記字詞,了解作者,作品的情況。2、理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點。3、認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。教學重點培養(yǎng)學生的口頭表達能力教學難點理解童話的豐富的想象和大膽的夸張的藝術(shù)特點。學習方法
2024-11-19 12:08
【總結(jié)】7C中小學課件?“女人變壞了就有錢,男人有錢了才變壞”,這句邏輯荒謬的俗語,在殘酷的現(xiàn)實面前往往被真實地再現(xiàn)出來。今天,我們來看看“世界短篇小說之王”莫泊桑是怎樣演繹這一命題的。7C中小學課件珠寶莫泊桑7C中小學課件作者簡介莫泊桑(1850~1893)法國批判現(xiàn)實主義作家。他擅長從平
2024-11-25 22:16
【總結(jié)】“太白仙才,長吉鬼才”李賀,字長吉。他的詩作繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng),馳騁想象,運用傳說,熔鑄詞彩,創(chuàng)造出一種新奇瑰麗的境界,形成了自己獨特的風格,故稱“鬼才”。一生抑郁不得志,又嘔心為詩,27歲就去世。詩仙李白詩圣杜甫詩魔白居易詩佛王維詩鬼李賀李憑箜篌引李憑箜篌引
2024-11-17 02:46
【總結(jié)】梁曉聲作者簡介:梁曉聲(1949──)《慈母情深》的作者,主要作品有:短篇小說《父親》;中篇小說《今夜有暴風雪》;長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。整體感知說說課
2024-12-08 00:27
【總結(jié)】中小學課件中小學課件2、體味作者對天氣熱悶的表達。學習目標:3、理解象征手法的運用。1、了解作家作品,積累生字詞,整體把握文意。中小學課件茅盾(1896—1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江省桐鄉(xiāng)縣人?,F(xiàn)代著名作家,“文學研究會”創(chuàng)始人之一,“五四”新文學運動先驅(qū)之一。
2024-11-25 22:15
【總結(jié)】天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯?!疤靸羯?曲牌名。?秋思?秋天里的思念。題眼是?思?。?秋?是特定時節(jié),?秋思?二字概括了全曲內(nèi)容。此曲被后人稱為?秋思之祖?。小橋流水人家——元代戲劇家馬致遠故居。
2024-11-25 22:17
【總結(jié)】2020/12/24滕東中學語文教研組12020/12/24滕東中學語文教研組21、掌握新聞的特點、結(jié)構(gòu)、要素等有關(guān)知識。2、根據(jù)所學新聞的知識找出本文的要素、結(jié)構(gòu),體會語言的真實性和準確性。3、學習人民解放軍一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。學習目標2020/12/24滕東中學語文教研組
【總結(jié)】1Copyright?2021AndyGuo.Allrightsreserved。走進大自然,找尋感動思考:看到這樣一組圖片,給你的最大觸動是什么?(感受、啟示)生當作人杰,死亦為鬼雄李清照
【總結(jié)】漫談斯大林格勒之戰(zhàn)教學目標,進一步了解報告文學的特點。。、精煉、富有表現(xiàn)力的特點。作者及背景簡介伊利亞·愛倫堡(1891---1967),蘇聯(lián)記者、作家、社會活動家。著有長篇小說《巴黎的陷落》(獲1942年度斯大林獎金)、《暴風雨》和《九級浪》等。用五年時間寫成的《人
【總結(jié)】學習目標,快速了解主要內(nèi)容,體會字里行間的事項感情,積極發(fā)表自己的看法。愚蠢和虛偽。?童話是兒童文學的一種,它通過豐富的想象,幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗易懂,情節(jié)曲折離奇,往往采用擬人的手法。?體裁介紹?作者簡介?安徒生(1805~1875)
【總結(jié)】請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話童話是兒童文學的一種,它通過豐富的想象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來塑造形象,反映社會生活,對兒童進行思想教育。語言通俗
【總結(jié)】孔孟論學習孔子(前511-前479),名丘,字仲尼。魯國人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人?!墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時,朱熹把它《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”孟子(約公元前372—約前289)名軻,
【總結(jié)】我想起了……遼闊曠野,茫茫草原,不知激起多少人美好的向往和想象,那空曠的土地、潔白的浮云、嘹亮的牧歌,處處充滿濃郁的魅力。北朝民歌看誰知道的多?敕勒,又名丁零、高車、回鶻,是今維吾爾族的主要族源。此民歌是維吾爾文學史上的一顆燦爛的明珠。南北朝時敕勒族相當繁盛,史書記載有十
【總結(jié)】項鏈·綜合能力測試題一、基礎(chǔ)知識1.下列加粗字的注音全對的一項是[]A.享樂(xi3ng)資質(zhì)(z9)驚駭(h4i)飲鴆(zh8n)止渴B.請柬(ji3n)寒傖(chen)玫瑰(gu@)面面
2024-11-28 12:08
【總結(jié)】項鏈一、新知學習目標,把握情節(jié)結(jié)構(gòu),理解本文對資產(chǎn)階級價值觀的批判。,把握人物的性格特征。、作品及其在文學史上的地位和影響。、人物形象、創(chuàng)作背景等要素全方位理解小說,訓練自己的鑒賞評價能力和批判性思維。二、導學組織建議,內(nèi)
2024-11-28 15:58