郭沫若天上的街市公開課教案(附板書)(編輯修改稿)
2024-09-21 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡練的語言陳述詩的內(nèi)容 品讀全詩 這是一幅充滿了聯(lián)想與想象的夢幻圖景。 （ 1）詩人從夜色中眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，他聯(lián)想到了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？ 明確：由人間遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近星星點點的萬家燈火聯(lián)想到天上璀璨的明星，聯(lián)想到它們好像是無數(shù)的明星灑落到了人間，而遙望星空，那綴滿天際的明星又多么像是人間地上的街燈！在作者的視野中，地上有星一樣的燈，天上有燈一樣的星，它們都在黑夜里遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的閃著無數(shù)的光亮，自然由此產(chǎn)生了聯(lián)想。由近及遠(yuǎn)，再由遠(yuǎn)及近，形成一種循環(huán)復(fù)沓的詩美。（板書：街燈＝明星 } 聯(lián)想） （ 2）什么是聯(lián)想？ 聯(lián)想：就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方，有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián)想開去。 （ 3）由這天上的街燈，詩人發(fā)揮了他大膽的 想象力，他奇思妙想想到了什么？ 明確：美麗的街市、珍奇的物品、牛郎織女 （板書： → 街市 → 物品 → 人 } 想象） （ 4）什么是想象？ 想象：就是在頭腦中對已知的事物形象進(jìn)行加工，創(chuàng)造出新的事物形象的過程。 （ 5）天上的人們過著怎樣的生活？ 明確：街市繁華富貴、牛郎織女自由來往、閑游，人們的生活是自由、美滿、幸福、光明的。 （ 6）傳說中牛郎織女的愛情生活是悲慘的，而詩人卻想象他們過著自由、美滿、幸福的光明生活，為什么要作這樣的改造 ? 明確：詩人這樣寫是要表達(dá)自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對黑暗勢力壓迫的不滿 ，對自由美滿幸福生活的向往和追求。 （板書：追求自由、美滿、幸福、光明） 六、情 讀 這首詩聯(lián)想自然，想象豐富，意境美妙，通過聯(lián)想和想象，詩人從人間寫到天上，創(chuàng)造出了一個充滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境。整個感情基調(diào)是美好、恬靜、寧謐、自在、清新的，朗讀時要把握好節(jié)奏讀出感情來，做到字字含情、句句含情。 朗讀時節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。 放朗誦錄音。聽完錄音后學(xué)生點評，再請學(xué)生根據(jù)聽錄音的印象劃分節(jié)奏停頓和重音，教師指導(dǎo)。（提示：詞讀，要正確的判斷停頓，意思表達(dá)正確、清楚，不要讀破句有利于正確體現(xiàn)作者的感情使詩句協(xié)調(diào)、上口） 節(jié)奏和重讀（詩歌的旋律美）例： ⑴ 好像是 /閃著 /無數(shù)的明星 好像 /是閃著 /無數(shù)的明星 強調(diào)了 “ 是 ” ，使全句意思表達(dá)不恰當(dāng)了。 ⑵ 你看 /那淺淺的 /天河 你看那 /淺淺的 /天河 天河的遙遠(yuǎn)感情讀不出來了。 學(xué)生朗讀（個讀一兩名，配樂） 請同學(xué)們坦率的、熱誠的為這位同學(xué)的朗讀進(jìn)行點評 教師范讀（配樂），學(xué)生點評 全班齊讀（配樂） 七、想象練習(xí) 詩人創(chuàng)造出這一 “ 平和潔凈 ” 的理想世界，依靠的是他瑰麗的想象，有句話說得好 “ 想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀 ” ，同學(xué)們可不可以也像我們的詩人一樣展開想象的翅膀，奇思妙想：假如有一天，你也像航天員般登上了那富有浪漫色彩的月球，見到了傳說中的嫦娥、玉兔還有砍桂樹的吳剛，你會 ??請描述一下當(dāng)時情景。 （想象見面時或見面后的情景。航天、嫦娥、桂樹、玉兔等相關(guān)話題可穿插其中） 一二名學(xué)生口頭完成，其余學(xué)生可布置課后作業(yè)完成（作業(yè)：周記） 八、背 誦（配樂） 剛才幾位同學(xué)以他們的奇 思妙想為我們展現(xiàn)了一個奇璨無比的想象世界，下面同學(xué)們能不能試著合上課本，在婉轉(zhuǎn)、悠揚、美妙的音樂中一邊誦讀，一邊與詩人一起展開想象的翅膀，和牛郎織女結(jié)伴閑游在天上富饒的街市中，共同感受那自由、美滿、幸福的星夜。 九、板書設(shè)計 十、布置作業(yè) 假如有一天，你也像航天員般登上了那富有浪漫色彩的月球，見到了傳說中的嫦娥、玉兔還有砍桂樹的吳剛，你會 ?? 請描述一下當(dāng)時情景。 第四篇：天上的街市公開課教案 一、教學(xué)目標(biāo)：
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