【文章內(nèi)容簡介】 移向浩瀚的宇宙，借助奔騰的想象和大膽的夸張，表達(dá)他對人壓迫人現(xiàn)實的不滿和對自由幸福生活的向往。（追問）背景思考：詩人為什么要進(jìn)行這樣的想象，要對傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?（展示）因為那時候的詩人希望大家都過上這樣的幸福生活,表達(dá)了詩人對黑暗社會的不滿，對美好幸福、自由生活的向往。十、再讀詩歌：體會作者的情感：朗讀這首詩總的原則是要把握美好、自在、幸福而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)用欣喜的語氣，上揚(yáng)的語調(diào)。十一、嘗試背誦：（老師配音）一人嘗試背詩，其它同學(xué)閉上眼睛，在腦海中再現(xiàn)詩歌描繪的意境，感受詩人奇特的想象。十二、大家來背詩。十三、老師寄語：想象是心靈的翅膀，有了想象，我們的心靈就能飛翔。十四、課堂小結(jié)：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會知識和技能，做一個關(guān)心世界和國家命運(yùn)的人——溫家寶十五、檢測反饋：下列詩句，哪些是聯(lián)想？哪些是想象？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。十六、跟蹤練習(xí)：課后研討與練習(xí)二第三篇：《天上的街市》教案《天上的街市》教案學(xué)習(xí)時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩人對理想生活的向往和追求。學(xué)習(xí)本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解詩人對理想生活的向往和追求。學(xué)習(xí)本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入語設(shè)計： 同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）剛才這位同學(xué)說得很好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。二、作者簡介三、寫作背景這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。四、熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀。（有條件的學(xué)校，可以運(yùn)用電腦課件或透影片，把天上街市的美麗境境界再現(xiàn)出來，力求把學(xué)生導(dǎo)入神話般的迷人的境界中去，共同朗讀，共同欣賞。）請學(xué)生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調(diào)。明確：這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。這種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀。明確：朗讀時節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。老師明確這首詩的節(jié)奏和重音劃分。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好象/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星現(xiàn)了，好象是/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。五、分析、解讀全詩。（一）、先出示聯(lián)想、想象的定義。（透影）聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。（二）、講解第一節(jié)詩。（1）、詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？ 詩人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。（2）、這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來說說。明確：街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。（3）、在第一節(jié)詩中運(yùn)用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請仔細(xì)揣摩。明確：寫街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因為街燈是人使它亮的，所以用“點(diǎn)”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。（三）、講解二、三、四節(jié)詩。（1）、一個“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？ 明確：（美麗的）街市（珍奇的）物品（淺淺的）天河 牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）（2）、請同學(xué)分辨這是聯(lián)想還是想象。明確：課文第二、三、四節(jié)詩運(yùn)用了想象。（3）、天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請結(jié)合時代背景理解）明確：對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。六、全詩齊讀這首詩。、七、試著背誦這首詩。八、布置作業(yè)。完成課后練習(xí)四：背誦并用毛筆正楷字抄寫。九、板書設(shè)計： 《天上的街市》聯(lián)想：街燈 明——閃 明星 明星 現(xiàn)——點(diǎn) 街燈想象：街市（美麗的）物品（珍奇的）天河（淺淺的）牛郎織女 來往 閑游表達(dá)了詩人對黑暗的憎惡，對光明、自由、幸福生活的追求和向往。第四篇：天上的街市 教案天上的街市一、導(dǎo)入：浩瀚的蒼穹曾經(jīng)引起我們多少聯(lián)想，無窮的宇宙又曾經(jīng)帶給我們多少想像，今天就讓我們插上聯(lián)想和想像的翅膀，一起走進(jìn)“奇思妙想”的世界。二、教學(xué)過程：首先我想請同學(xué)們說說看你讀過哪些和天空有關(guān)系的民間故事或者傳說？（自由回答）生：牛郎織女生：后羿射日生：夸父逐日生：嫦娥奔月――――――――師：奔月的嫦娥在天上幸福嗎？生：不！因為——————師：是啊，在嫦娥的世界里，天空是寂寞的，寒冷的，唐代詩人李商隱就曾經(jīng)寫過這樣的詩句：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。但是，在今天