淺談如何合理使用電子白板教學(xué)(編輯修改稿)
2024-09-21 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板、計算機、投影儀等多種功能于一身，有豐富的功能。教師只有熟練掌握這些功能，才能真正體會到電子白板給課堂教學(xué)帶來的變化。電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、 合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。 （一）演示功能：讓知識在學(xué)生大腦中留下清晰的印象 心理學(xué)研究表明： “ 人的情感體驗往往是由具體的情境所決定的。 ” 生動良好的教學(xué)情境對學(xué)生有巨大的感染力和感召力。交互式電子白板的運用為我們的課堂教學(xué)帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的情感活動，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性與積極性，極大地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲。 我在教學(xué)《翠鳥》時，利用電子 白板 “ 繪圖 ” 的功能，讓孩子們把翠鳥在白板上畫出來，孩子們的興致特別高，紛紛舉手，上臺將自己了解的翠鳥畫了出來，更令學(xué)生感到有趣的是，它竟然可以隨意擦除或者清除，簡直太神了！畫完后讓學(xué)生指著自己畫的翠鳥給大家介紹，這樣，整堂課學(xué)生邊畫邊認邊說，畫畫、學(xué)文、說話的訓(xùn)練巧妙地結(jié)合在了一起，既吸引了孩子們的注意力，同時又巧妙地完成了教學(xué)任務(wù)。 （二）遮罩功能：讓課堂精彩不斷 我國古代大教育家荀子早已提出： “ 不聞不若聞之，聞之不若見之 ” 。由此可見，聞見是教學(xué)的基礎(chǔ)，借助計算機教學(xué)能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，用電子白板展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。 在教學(xué)《水滴石穿的啟示》一課時，為了讓學(xué)生理解李時珍為完成《本草綱目》所付出的艱辛?xí)r，我利用電子白板的遮罩功能，讓學(xué)生觀看李時珍所游歷的路線，在看的過程中，孩子們都睜大了眼睛 ，發(fā)出驚呼聲。看完后再來理解李時珍持之以恒、堅持不懈的精神時，學(xué)生表現(xiàn)地異?；钴S，說明他們真正理解了文本。 （三）手寫筆功能：讓學(xué)上對文本的理解更深、更透 在上《美麗的丹頂鶴》這課時，教學(xué)第二段的目的要讓學(xué)生感受到丹頂鶴的顏色美。 “ 丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的 ??” 這段描寫丹頂鶴外形美的話很精彩，用詞特別精確生動。學(xué)生在初讀第二段后，我要求學(xué)生們用上神奇的筆在白板上劃出描寫顏色的詞，頓時學(xué)生興趣大增，高高舉起了小手唯恐老師沒看到。我請了一個孩子到白板上，拿著感應(yīng)筆，直接在白板上劃，其他的孩子在下面劃。學(xué)生馬上劃出 “ 潔白 ”“ 黑的 ”“ 紅寶石 ”“ 鮮紅鮮紅 ” ，有效地調(diào)動了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的參與性。最后，再讓學(xué)生結(jié)合第二自然段，用課文中的語言邊介 紹丹頂鶴邊給丹頂鶴穿上美麗的衣裳（學(xué)生用感應(yīng)筆給丹頂鶴涂色）。學(xué)生爭先恐后要參與這畫畫的環(huán)節(jié)，興趣高漲?？梢?，有了白板這一互動性很強的教學(xué)工具，老師就能迅速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地提高了整堂課的學(xué)習(xí)效率。電子白板為語文課堂互動提供了可行的技術(shù)和方便，促進了師生之間、生生之間在課堂的有效互動，建立和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。 二、 “ 妙 ” 用白板，體現(xiàn)生本理念，找回學(xué)生自信 過去我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣，難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性，更不用說激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和不斷探索的精神了。為此， 郭思樂教授提出了生本教育理念，旨在還學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的自信心，做真正意識上的學(xué)習(xí)的主人。筆者作為我縣率先開展生本實驗的教師，深感任重而道遠。如今，電子白板技術(shù)的引入，對語文教學(xué)產(chǎn)生了重大的影響，白板技術(shù)能超越時空領(lǐng)域，使學(xué)生在較短的時間里，獲得準確的認識，以利于教學(xué)重點、難點的突破。因為有了電子白板，課堂變得生動活潑；因為有了電子白板，課堂變得有生有色；因為有了電子白板，學(xué)生的想象空間得到了拓展 ??細數(shù)這么多白板技術(shù)的好，可見使用白板教學(xué)手段的優(yōu)越性是顯而易見的。同時電子白板也成為了我們開展生 本實驗的 “ 助推器 ” 。下面，我就電子白板在提高學(xué)生閱讀能力和語文素養(yǎng)方面
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