【文章內(nèi)容簡介】 懷希望，迎接挑戰(zhàn)，我們充滿信心。我們堅信，學(xué)校能在廢墟中崛起，能在關(guān)愛中興旺，更能在機遇與挑戰(zhàn)中騰飛！ 《小學(xué)兩基工作匯報材料》 第 二篇：小學(xué)兩基工作匯報材料 小學(xué)兩基工作匯報材料 實基礎(chǔ)求發(fā)展深化改革創(chuàng)佳績 —— 盤縣徐霞客小學(xué) “ 兩基 ” 工作情況匯報 近幾年來，我校在上級有關(guān)部門的大力支持和縣教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下開展各方面工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國第三次教育工作會議精神，認(rèn)真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，按照縣委、縣政府和縣教育局的戰(zhàn)略布署，切實做好“ 兩基 ” 工作，深化教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面育人。現(xiàn)將我校 近幾年來的工作匯報如下： 一、學(xué)校基本情況 徐霞客小學(xué)系盤縣教育局三所直屬小學(xué)之一，坐落于盤縣城關(guān)鎮(zhèn)南郊，與風(fēng)景秀麗的碧云公園毗鄰。學(xué)校于 1991 年為了解決原政府機關(guān)子女就近入學(xué)而創(chuàng)建， 1993 年 9 月 1 日開班，原名 “ 碧云小學(xué) ” ，開班時更名為 “ 盤縣特區(qū)第二實驗小學(xué) ” ， 1994 年 8 月又恢復(fù)為 “ 盤縣特區(qū)碧云小學(xué) ” 。 1998 年，中國徐霞客學(xué)術(shù)研討會在盤縣召開，為了弘揚徐霞客的愛國主義精神，由縣人民政府將校名改為 “ 盤縣徐霞客小學(xué) ” ，并由原全國人大副委員長彭沖親筆題寫了校名?，F(xiàn)有教職工人，其中工人 3 人，中共黨員 10 人，小學(xué)高級教師人；有教學(xué)班 15 個，在校學(xué)生人，其中小學(xué)班級 13 個，學(xué)生人，幼兒班 2 個，學(xué)生人。學(xué)校占地 6757平方米，現(xiàn)有建筑面積平方米，教學(xué)用房 1818 平方米，固定資產(chǎn)達(dá) 250 余萬元。 二、主要工作情況。 （一）深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教 育。 開展教研教改，推進(jìn)課堂改革，提高教育質(zhì)量。我校始終堅持 “ 以改革求發(fā)展，向質(zhì)量要辦學(xué)效益 ”的學(xué)校管理理念，開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學(xué)道路。 1994 年，我校在全縣率先進(jìn)行了 “ 三算 ” 結(jié)合教學(xué)實驗，在一至三年級的數(shù)學(xué)課中引入了珠心算教學(xué)，并培訓(xùn)了一 批珠心算教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。我校的學(xué)生通過珠心算教學(xué)，智力得到了很大程度的開發(fā)，數(shù)學(xué)能力有較大的提高。在對我校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，凡在我校接受過珠心算訓(xùn)練的學(xué)生，在中學(xué)數(shù)學(xué)成績皆較為優(yōu)秀。幾年來，我校還培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的珠心算選手。學(xué)校多次受到市、縣級教育行政部門的表彰、獎勵。經(jīng)過近 10 年的努力，珠心算教學(xué)已成為學(xué)校的辦學(xué)特色之一。 2024 年，在全國教育科學(xué) “ 十五 ” 規(guī)劃重點課題新課程理論與實踐研究中，我校 ” 腦功能開 發(fā)實驗研究 ” 課題被列為子課題。 2024 年春季，我校又在幼兒班中開展了幼兒快速識字的課題實驗 ，讓幼兒在不同的語境里認(rèn)識漢字，積累語言文字材料，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。通過 3 年來的努力，現(xiàn)已初見成效。在我校就讀的幼兒，大部分皆能在一學(xué)期內(nèi)認(rèn)識 400 個漢字，為幼兒在小學(xué)的各科學(xué)習(xí)中打下了基礎(chǔ)，得到家長和社會各界的高度評價。 從 2024 起，我校在各年級實行長短課時制，滿足了不同學(xué)科的實際教學(xué)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。 為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下先后開設(shè)了書法、繪畫、古詩文、舞蹈、習(xí)作、合唱、手抄報、手工制作等豐富多彩的第二課堂，利用每周二、 三、四下午最后一節(jié)開展活動，學(xué)校安排有專長的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。幾年來，我校的第二課堂取得了豐碩的成果。在全國第十 三、十四、十五屆雙龍杯書畫賽中，共有 20 人次受到獎勵，學(xué)校也因此而兩次獲得優(yōu)秀組織獎。在 2024 年我縣首屆中華古詩文經(jīng)典誦讀比賽中，我校的參賽選手包攬了該次比賽的前 3 名。我校舞蹈隊的表演兩次在全市的文藝匯演中受到好評。 我校在結(jié)合學(xué)校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、說課、經(jīng)驗交流、理論學(xué)習(xí)等教研活動，每學(xué)期舉行一次教學(xué)論文評選，提高了教師的教育教學(xué)理論水平。 強化教學(xué) 管理，加強教學(xué)督導(dǎo)，提高管理水平。學(xué)校嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，切實搞好學(xué)科教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點落實到課堂教學(xué)主渠道上來，加強課堂教學(xué)考評考核。每月由教導(dǎo)處對全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生素質(zhì)測查、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，平時進(jìn)行隨機抽查，督促教師嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行 教學(xué)，增強教師進(jìn)行課堂改革的自覺性。我校率先于 1998 年 10 月正式啟動以全校性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核為突破口的教育過程管理工作，并形成了我校 “ 超、實、嚴(yán)、跟、幫、掛 ” 的課堂達(dá)標(biāo)考核 工作“ 六字經(jīng) ” ，即：意識超前、準(zhǔn)備超前、啟動超前、基礎(chǔ)堅實，措施落實，培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實；嚴(yán)格考評、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展 “ 一幫一 ” 幫教活動和課堂達(dá)標(biāo)考核與晉職、評優(yōu)、評模、優(yōu)化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達(dá)標(biāo)課考核的開展，大大提高了全體教師實施素質(zhì)教育的能力，從根本上減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 12 全文查看 第三篇：小學(xué)兩基工作匯報材料 小學(xué)兩基工作匯報材料 夯實基礎(chǔ)求發(fā)展深化改革創(chuàng)佳績 —— 盤縣徐霞客小學(xué) “ 兩基 ” 工作情況匯報 近幾年來，我校在上級有關(guān)部門的大力支持和縣教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下開展 各方面工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國 教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點落實到課堂教學(xué)主渠道上來，加強課堂教學(xué)考評考核。每月由教導(dǎo)處對全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生素質(zhì)測查、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，平時進(jìn)行隨機抽查，督促教師嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，增強教師進(jìn)行課堂改革的自覺性。我校率先于年月正式啟動以全校性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核為突破口的教育過程管理工作，并形成了我校 “ 超、實、嚴(yán)、跟、幫、掛 ” 的課堂達(dá)標(biāo)考核工作 “ 六字經(jīng) ” ，即：意識超前、準(zhǔn)備超前、啟動超前、基礎(chǔ)堅實，措施落實，培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實；嚴(yán)格考評、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展 “ 一幫一 ” 幫教活動和課堂達(dá)標(biāo)考核與晉職、評優(yōu)、評模、優(yōu)化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達(dá)標(biāo)課考核的開展，大大提高了全體教師實施素質(zhì)教育的能力，從根本上減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 ⒊ 切實加強教學(xué)實踐，開展教學(xué)探究。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)過程，有計劃地進(jìn)行教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的改革，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源，充分發(fā)揮電教媒體的作用，改進(jìn)教學(xué)手段，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑， 優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益。 （二）樹立 “ 以人為本 ” 的學(xué)校管理理念，堅持民主辦學(xué)、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學(xué)管理，民主管理，民主監(jiān)督，建立和完善教師考核制度，使學(xué)校管理工作規(guī)范化。 我校自建校以來便開始實施教職工量化管理，將學(xué)校各部門及教師的各種工作進(jìn)行量化考評。學(xué)校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《工作職責(zé)及分工》、《量化管理制度》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎勵、補助細(xì)則》、《班主任（文明班級）考核辦法》、《評優(yōu)評模方案》、《專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評審方案》、《考核辦法 》、《財務(wù)管理制度》、《中級專業(yè)技術(shù)人員考核聘用方案》、《學(xué)生安全守則》、《學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生管理細(xì)則》、《教育科研成果獎勵辦法》等十五種規(guī)章制度， 年月，學(xué)校又將各種制度匯編成冊發(fā)給全體教職工。學(xué)校各種制度的運作皆經(jīng)過學(xué)校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監(jiān)督學(xué)校相關(guān)部門實施幾個階段。由于學(xué)校制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，學(xué)校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領(lǐng)導(dǎo)清白。比如每年的職稱評審，評優(yōu)評模，獎懲兌現(xiàn)，教師根據(jù)制度量化便可得出公正的結(jié)果，大大提高了學(xué)校各項工作的透明度 ，提高了教師的工作積極性。 現(xiàn)在，我校初步形成教學(xué)化、民主化、規(guī)范化的現(xiàn)代化學(xué)校管理機制，逐步推動學(xué)校管理由政策導(dǎo)向、制度保障逐漸向動力推進(jìn)、多元發(fā)展轉(zhuǎn)變，增強學(xué)校的活力。 （三）認(rèn)真做好控掇工作，落實 “ 兩基 ” 任務(wù)。