【文章內(nèi)容簡介】 下 7種練習句式。 誰 替 /給 /幫 /為誰（）。 （）正（）呢！ （）漸漸（）。 （）一邊（）一邊（）。 （）把（）。 （）那么（），那么（）。 （）已經(jīng)（）。 復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞 語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。 （五）、閱讀 能熟讀課文，背誦指定的課文段落。 能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。 能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。 （一）詞語類型 本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型： “ 什么怎么樣的 ” 例：鳥蛋涼涼的改成 “ 怎么樣的什么 ” 例：涼涼的鳥蛋 （） [疊詞 ]的（）例：彎彎的（） （） 來（）去 例：游來游去 把（）例：把地翻松 （ ABB式）地（）例：懶洋洋地說 （ ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子 強調(diào) “ 的 ” 放在表示名稱的詞語前面， “ 地 ” 的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。 可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。 可以讓學生進行書面的補充填空。 可以讓學生照樣子來說一說。 （二）課文背誦 我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。 兒童詩：《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。 古詩：《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。 句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。 故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。 （六）寫字 萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。 適當歸類： “ 萬、奶、秀 ” 的撇都在最后一筆。 “ 我、發(fā)、成 ” 最后一筆是點。 “ 奶、秀、專、級、練 ” 中都藏著一個復雜的筆 畫，不能分開寫。 “ 蟻 ” 和 “ 為 ” 的第一筆都是點。 按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以 提高筆順正確率。 （七）口語交際 《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！ 《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？ 這學期我們又有了哪些進步？ 夸夸班上進步大的同學。 每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？ 如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？ 班里有個同學愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。 討論討論暑假打算怎么過。 請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學游泳》。 （八）寫話 本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點： 寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 仔細觀察畫面，弄懂圖意。 積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。 樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。 根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。 認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。 五、培優(yōu)補差 措施 一 .是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后 進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。 二 .是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。 三 .是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。 四 .是靈活輔導： 1)對于優(yōu)生 :讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困 難的同學。 2)對于學困生 : 組成 “ 一幫一 ” 小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。 本冊要求掌握的 250個四會字，盡量全部過關(guān)。 綜合練習面批面改，及時改正錯漏。 爭取家長的配合，形成教育合力。 一年級語文教研組 第四篇：一年級語文下冊復習計劃 人教版一年級下冊語文復習計劃 一、指導思想 本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質(zhì)的原則，復習課設(shè)計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以同步指導檢測卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。 二、重難點內(nèi)容 能正確分辨 26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查 j q x y與 252。 相拼的去點規(guī)則。 會寫 250個常用漢字，掌握它們的筆順 筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。 會認讀 550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。 能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。 能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。 能把句子補充完整。 能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。 能標出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。 能看懂圖畫意思，學出圖畫內(nèi)容。 三、復習方法： 復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師 批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。 復習 “ 我會寫 ” 的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。 復習 “ 我會讀 ” 的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進行認讀、連線，補充音節(jié)。 復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。 復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。 復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相 關(guān)字詞的方法進行。 語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)細心檢查的習慣。 一、漢語拼音 立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。 二、字 詞 （一）識字方法 生字 “ 數(shù)學題 ” 例如： 走 +干 =（）悶 心 +口 =（）（） +（） =香（） +（） =爸 木 +（） =（）座－（） =（）生字 “ 小魔術(shù) ” 加一筆日 —— （）（）（）（）加兩筆口 —— （）（）（）減一筆王 —— （）（）加一個偏旁見 —— （）（）（）生字游戲 提供一些詞，如： 禾、門、西、又、木 口、女 、中、子、寸 請學生用這些字組成新字，寫下來。關(guān)注 “ 字群 ” 青：請、清、晴、靜、精、睛、情 ?? （二）形近字 底 —— 低 撿 —— 臉 練 —— 凍 樹 —— 村 運 —— 遠 經(jīng) —— 輕 灑 —— 曬 烏 —— 鳥 申 —— 甲 篇 —— 遍 名 —— 各 起 —— 趕 準 —— 誰 喝 —— 渴 丟 —— 去 感 —— 喊 滴 —— 摘 球 —— 救 披 —— 被 該 —— 刻 原 —— 愿 秒 —— 妙 線 —— 錢 跳 —— 桃 認 —— 讓 涼 —— 冷 炒 —— 抄 稻 —— 蹈 晴 —— 睛 要 —— 耍 （三）同音字