【總結】第三章圓《圓周角和圓心角的關系(第1課時)》教學設計說明佛山市華英學校饒宇藍一、學生起點分析學生的知識技能基礎:學生在本章的第二節(jié)課中,通過探索,已經(jīng)學習了同圓或等圓中弧、弦和圓心角的關系,并對定理進行了嚴密的證明,通過一系列簡單的練習對這個關系熟悉,具備了靈活應用本關系解決問題的基本能力.學生活動經(jīng)
2024-11-28 17:50
【總結】圓周角和圓心角的關系(1);;、歸納等數(shù)學思想方法.在射門游戲中(如圖),球員射中球門的難易程度與他所處的位置B對球門AC的張角(∠ABC)有關.如圖所示,當球員在B,D,E處射門時,他所處的位置對球門AC分別成三個張角∠ABC,∠ADC,∠AEC這三個角的大小,有什么關系?
2025-01-18 17:37
【總結】第3章圓的基本性質(zhì)圓周角第1課時圓周角定理及圓周角定理的推論1筑方法勤反思學知識第3章圓的基本性質(zhì)學知識知識點一圓周角的定義圓周角圓周角:頂點在________,并且兩邊都和圓________的角叫做圓周角.圓上相交1.圖3-5-1中的
2025-06-18 06:39
【總結】●OEFABC頂點在圓心的角叫圓心角.,如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等。.OBC憶一憶若圓心角的頂點位置發(fā)生改變,可能出現(xiàn)哪些情形?·····想一想在射門游戲中
2024-11-18 21:17
【總結】第三章圓圓周角和圓心角的關系(第1課時)?頂點在圓心的角叫圓心角?如圖:∠AOB弧AB的度數(shù),如果兩個圓心角、兩條、兩條中有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等?;∠?知識回顧角頂點發(fā)生變化時,我們得到幾種情況?
2024-12-07 15:23
【總結】●OEFABC頂點在圓心的角叫圓心角.,如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等。.OBC憶一憶若圓心角的頂點位置發(fā)生改變,可能出現(xiàn)哪些情形?·····想一想在射門游
2024-12-08 11:41
【總結】(第1課時)導入※下圖表示從不同方向看到一架飛機的圖形:主視圖左視圖俯視圖探究一、請你從前、后、左、右、上、下六個面觀察同一本字典,畫出得到的正投影,你有什么發(fā)現(xiàn)?1、正面和背面正投影的形狀、大小一致;2、頂面和底面正投影的形狀、大小一致;3、左面和右面正投影的形狀、大小一
2024-11-17 13:59
【總結】第三章圓《圓心角和圓周角的關系(第2課時)》教學設計說明佛山市華英學校郭艷鋒一.學生起點分析學生的知識技能基礎:學生在本節(jié)的第一課時,通過探索,已經(jīng)學習了圓心角和圓周角的關系,并對定理進行了嚴密的證明,通過一系列簡單的練習對這個關系熟悉,具備了靈活應用本關系解決問題的基本能力.學生活動經(jīng)驗基礎:在相關知識的學習
2024-11-19 14:39
【總結】圓周角線段AB是⊙O的直徑,點C是⊙O上任意一點(除點A、B),那么,∠ACB就是直徑AB所對的圓周角.想想看,∠ACB會是怎么樣的角?為什么呢??因為OA=OB=OC,所以△AOC、△BOC都是等腰三角形,所以∠OAC=
2024-12-08 01:56
【總結】北師版九年級下冊第2課時圓周角定理的推論2、3上節(jié)課我們學習了圓周角的哪些定理?本節(jié)課我們繼續(xù)學習與圓周角有關的定理.復習導入BOACBCOA探究新知如圖,BC是⊙O的直徑,它所對的圓周角有什么特點?你能證明你的結論嗎?1902ABOC.?????
2025-03-12 11:47
【總結】第三章圓圓周角和圓心角的關系知識點1圓周角的概念1.下列圖形中的角是圓周角的有(B)A.0個B.1個C.2個D.3個知識點2圓周角定理2.如圖所示,邊長為1的小正方形構成的網(wǎng)格中,半徑為1的☉O的圓心O在格點上,則∠AED的正切值等于
2025-06-17 12:05
【總結】第2章對稱圖形——圓圓周角第1課時圓周角的概念與性質(zhì)知識目標目標突破第2章對稱圖形——圓總結反思知識目標第1課時圓周角的概念與性質(zhì)1.通過閱讀、觀察、討論,了解圓周角的概念.2.經(jīng)歷探索圓周角和圓心角的關系的過程,理解圓周角與圓心角及其與所對的弧的關系.目標突
2025-06-16 23:44
【總結】第三章圓圓周角和圓心角的關系(第2課時)定理圓周角的度數(shù)等于它所對弧上的圓心角的度數(shù)的一半BX的度數(shù)AO.70°xCAO.X120°CDBX=X=35°120
【總結】九年級數(shù)學上冊(JJ)
2025-06-13 06:29
【總結】圓周角(1)九年級(上冊)初中數(shù)學圓周角(1)請你評一評足球訓練場上教練在球門前畫了一個圓圈,進行無人防守的射門訓練,如圖,甲、乙兩名運動員分別在C、D兩地,他們爭論不休,都說自己所在位置對球門AB的張角大.如果你是教練,請評一評他們兩個人,誰的位置對球門AB的張角大.ABOCD思考:
2024-11-20 23:50