分?jǐn)?shù)乘小數(shù)(編輯修改稿)
2024-09-21 20:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程及思考方法。 ，寬是它的 25，這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是多少厘米？ 10 頁(yè)第 1題。 ，全班訂正答案。 答：這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是 cm。 四、 課堂總結(jié)。 。 。 學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。 教師教學(xué)過程中的疑問： 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑之一，教學(xué)時(shí)充分考慮到六年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，讓學(xué)生通過一系列的活動(dòng)，親自體驗(yàn)探究課本的過程，用語(yǔ)言表達(dá)自己的收獲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 第三篇：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)教案 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo) :能靈活選擇小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 過程與方法目標(biāo) :經(jīng)歷用不同方法計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的過程，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) :在計(jì)算之前對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分母進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 靈活選用不同的計(jì)算方法，熟練的進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們?cè)谖迥昙?jí)語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過《松鼠》一文，文中這樣描寫松鼠的尾巴的： “ 玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。 ” 作者用形象的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫了松鼠的尾巴。今天我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)研究松鼠尾巴的長(zhǎng)度問題。 師：松鼠尾巴的長(zhǎng)度約占身體長(zhǎng)度的 3/4，如果一只松鼠的身體長(zhǎng) 2dm，這只松鼠的尾巴有多長(zhǎng)？ 生： 23/4=3/2 （ dm） 師：很好。如果有一只名叫 “ 歡歡 ” 的松鼠的身體長(zhǎng) ，松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？這道題中出現(xiàn)了小數(shù)，該如何計(jì)算呢？下面請(qǐng)大家自主探索。 二、學(xué)習(xí)新知 1．自主探索：學(xué)生自己獨(dú)立完成，在練習(xí)本上寫出計(jì)算過程。教師巡視了解學(xué)生的完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生予以指導(dǎo)和幫助。 2．小組討論：小組長(zhǎng)組織開展組內(nèi)交 流。 教師深入各個(gè)小組，與學(xué)生之間進(jìn)行交流，促進(jìn)各個(gè)小組討論活動(dòng)有效開展；了解各個(gè)小組的解決方法，心中大致確定好哪些小組展示以及展示的順序。 3．全班交流：教師選取部分小組展示解決方法，其它小組同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑，展示小組進(jìn)行答疑，促進(jìn)全班學(xué)生的思考走向深入。 師：哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們小組是怎樣解決上面的問題的？ 學(xué)生可能出現(xiàn)以下方法： ●3/4=3/4=（ dm） 對(duì)于這種方法，學(xué)生可能質(zhì)疑，應(yīng)該將最后結(jié)果 ，將 。 ●3/4= 21/103/4=63/40 （ dm） 這種方法，首先將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，從而將小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算，如果轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)能約分，如：計(jì)算 5/6 時(shí)用這種方法要比第一種方法簡(jiǎn)便。
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