六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-09-21 20:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閱讀內(nèi)容分析方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)及課外閱讀。作文寫(xiě)的是學(xué)生生活中自己高興和憂愁的事情。目的在于培養(yǎng)孩子們的觀察力，同時(shí)也考察學(xué)生是否能于朋友一起分享快樂(lè) 與憂愁，學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處。 二、學(xué)情分析 學(xué)生參考人數(shù) 40 人， 80 分以上的僅 10 人，優(yōu)秀率位 25%，及格率 80%。人平 分。另外還有幾個(gè)不及格。 三、學(xué)生答題得失分析 基礎(chǔ)知識(shí)部分，整體來(lái)看，答得較好。學(xué)生出錯(cuò)集中在第 5 題。一字多意， “ 任 ” 的含義。（ 2）、（ 5）兩題失誤較多。第 6 題（ 5）題，仿寫(xiě)句子，失分較多。部分學(xué)生讀題不認(rèn)真，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)示范句，不會(huì)仿寫(xiě)因而造成失分。還有學(xué)生因書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤失分較多。（ 5）補(bǔ)充詞語(yǔ)這一題都出自課本，有同學(xué)字不會(huì)寫(xiě)，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握住。還有很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)字或者根本填不 下來(lái)，這說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。 閱讀部分。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)閱讀學(xué)生的答題語(yǔ)言不過(guò)簡(jiǎn)練，抓不住重點(diǎn)，也是造成失分的原因。課外閱讀題題部分學(xué)生失分較多， 9 分題有的學(xué)生失 5 分。所以我覺(jué)得我班學(xué)生分析能力較差，讀題不認(rèn)真，不好好思考，缺乏觀察生活的習(xí)慣，另外講課過(guò)程中可能對(duì)課文分析不夠，這就說(shuō)明我在平時(shí)的備課，講課過(guò)程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細(xì)。在今后教學(xué)中一定注意。 作文上、部分學(xué)生篇幅太短，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，立意不新，胡亂寫(xiě)一氣。另外書(shū)寫(xiě)卷面較差，也造成失分。 四、今 后教學(xué)整改措施 —— 考試反思 （ 1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫(huà)現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受 益。 （ 2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語(yǔ)言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語(yǔ)言材料。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言 就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。 （ 3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生 “ 用筆說(shuō)話 ” 。作文是 “ 應(yīng)生活之需，切生活之要 ” ， “ 需要 ” 是作文個(gè)性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時(shí)，孩子們才會(huì)真正去寫(xiě)，才會(huì)覺(jué)得作文是一種快樂(lè)。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生 “ 用筆說(shuō)話 ” ，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語(yǔ)言材料及寫(xiě)作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫(xiě)出富有真情實(shí)感、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)的佳作來(lái)。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平?？傊?，這次期中考試讓我學(xué)會(huì)很多，也發(fā)現(xiàn)了
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