【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活內(nèi)涵 .提高學(xué)校辦學(xué)品位 .推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。 二、校園文化建設(shè)的保障措施 為實(shí)現(xiàn) “ 校園文化建設(shè) ” 的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工明確責(zé)任，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)了侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)文化實(shí)施方案，明確了主題確立的內(nèi)容籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校還先后通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議班主任會(huì)議和全校教職工大會(huì)進(jìn) 行動(dòng)員進(jìn)行動(dòng)員宣傳營(yíng)造了一個(gè)校園文化建設(shè)活動(dòng)的濃厚氛圍 三、校園文化建設(shè)的具體工作 （一）精神文化 精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重是校園的點(diǎn)睛之筆，多年來(lái)我們堅(jiān)持以關(guān)愛(ài)人發(fā)展人成就人的辦學(xué)理念，形成了 “ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心育人、勤奮學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新 ” 的校風(fēng)，按照協(xié)調(diào)和諧，美觀大方，有效育人的思路，重點(diǎn)在以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。 教師內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)政策、法律法規(guī)，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)外出交流培訓(xùn)，拓寬視野范圍；搞好 “ 唱、讀、講、傳 ” 活動(dòng)，提振精，氣，神。 學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)，長(zhǎng)期開(kāi)展文明、禮儀、養(yǎng)成教育，開(kāi)展日常行為規(guī)范?？己伺c教育；開(kāi)展藝術(shù)節(jié)主題班會(huì)，國(guó)旗下的演講，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，多種形式文化教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高學(xué)生綜合內(nèi)涵素養(yǎng)。 著力構(gòu)建和諧人際關(guān)系，在校園文化建設(shè)活動(dòng)中，我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展重要條件這種和諧，一是、建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧校園領(lǐng)導(dǎo)班子，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)交流，做到思想統(tǒng)一步調(diào)一致，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。 二是、建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)辦公室，下教室和談心等方式，及時(shí)了解教師，工作，生活情況，為教師培優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心的投入到教學(xué)工作中。 三是、建設(shè)和諧社會(huì)師生關(guān)系，通過(guò)班主任任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率。 （二）課程文化 學(xué)校全面執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)課，任教師熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)臵，課時(shí)安排符合要求嚴(yán)格落 實(shí)。 學(xué)校能夠深入推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了提升增效減負(fù)的目的，能夠堅(jiān)持立德樹人，以人為本，把德育有機(jī)滲透在課堂教學(xué)中。教學(xué)過(guò)程中，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，在教學(xué)中能夠面向全體又能夠尊重個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。 重視一貫教科研工作，學(xué)校分學(xué)科設(shè)有教研室，教研制度符合課改要求和學(xué)校實(shí)際，并得到有效落實(shí)，教研能夠立足新課改，有利于學(xué)校，教師，學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造了人與人參與教育科研的濃厚氛圍。學(xué)校先后有兩項(xiàng)課題被省教科所立項(xiàng)并鑒定通過(guò)。 學(xué) 校嚴(yán)格執(zhí)行升降旗制度，并充分利用節(jié)假日開(kāi)展主題教育，學(xué)校建有心理咨詢室，結(jié)合心理健康教育開(kāi)展咨詢輔導(dǎo)，教師心理健康檔案齊全，管理規(guī)范。 （三）行為文化 學(xué)校制定了《侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生的日常行為做了明確而細(xì)致的規(guī)定和要求，并且在日常行為中予以督促落實(shí)規(guī)范學(xué)生日常行為。 學(xué)校還利用傳統(tǒng)節(jié)日和法定紀(jì)念日進(jìn)行文化教育，使學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗，教育學(xué)生尊重不同文化習(xí)俗。讓學(xué)生在青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日接受思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。 （四）管理文化 不立規(guī)矩不成方 圓，已是盡人皆知的俗語(yǔ)，學(xué)校教育也是如此，學(xué)校加強(qiáng)自身制度文化建設(shè)，就是要用制度規(guī)范行為，凝聚人心。 規(guī)范科學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 制度要轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為，必須以嚴(yán)格為基礎(chǔ)，以師生的發(fā)展為本，以調(diào)動(dòng)人的積極性為本，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，再根據(jù)教師的意見(jiàn)，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，修改出臺(tái)一套大多數(shù)人認(rèn)可的制度。 從學(xué)校的重大決策到每周的工作安排，不論是大事還是小事，都告知全體教師，使校內(nèi)工作都建立在起點(diǎn)公正、程序公正上，并讓越來(lái)越多的人感到結(jié)果公正。 以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 我校根據(jù)實(shí)際情況，不斷出 臺(tái)和改革管理制度，先后制定了《學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練細(xì)則》《衛(wèi)生管理制度》，并著力抓好各項(xiàng)制度的具體落實(shí)。 （五）環(huán)境文化 校園文化育人 校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所。美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化，本身就是對(duì)學(xué)生的教育。幾年來(lái)，我們除校園文化建設(shè)的規(guī)范外，還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行多次改造和調(diào)整，如規(guī)劃修建標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)、修建文化長(zhǎng)廊，學(xué)校做有固定防雨櫥窗、展牌、黑板報(bào)、書法墻標(biāo)語(yǔ)等，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、黨的重要精神、安全知識(shí)、重要節(jié)日知識(shí)、德育知識(shí)、?；铡⑿ｏL(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等進(jìn)行宣傳展示，并達(dá)到綜合育人的目的。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇。學(xué)校栽植大量花草樹木，配有標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌。 特色文化育人 學(xué)校利用新建教學(xué)樓投入使用為契機(jī)，鮮明的打造了高層文化主題，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。 大廳為主體為責(zé)任使命，教學(xué)樓正門是鎏金對(duì)聯(lián) “ 上書風(fēng)雨七十載，厚德載物育英才，桃李三千株自強(qiáng)不息，譜新篇 ” 。正門右側(cè)是講普通話寫規(guī)范字的大幅標(biāo)語(yǔ)，正門左側(cè)是教師風(fēng)采。整個(gè)教室的布臵意在增強(qiáng)全市師生的自豪感和責(zé)任感。一層樓道文化走廊以經(jīng)典教育內(nèi)容為主題，提振師生精氣神；二層樓道文化走廊感恩勵(lì)志內(nèi)容為主題。創(chuàng)作書畫作品布臵培養(yǎng)師生積極向上進(jìn)取的品格；三層文化走廊主題為科技創(chuàng)新，從而養(yǎng)成師生傳承優(yōu)秀品質(zhì)，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的良好品格。 班級(jí)文化育人 各班班級(jí)文化布臵是