(人教新課標)四年級上冊數(shù)學教案烙餅問題1教學設計(編輯修改稿)
2024-09-21 19:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2或 3共 18分鐘） 師：我們找出了烙 6的最佳方法，同學們現(xiàn)在觀察表格，餅數(shù)與所用時間有什么關系？生 3 總結出：每多烙一張餅時間就多用三分鐘 烙 N個餅的個數(shù) 三分鐘 =烙 N個餅的最少時間 師：你自己驗證一下是不是這樣？ 師：下面請你用我們總結出的方法算一算烙 個餅的最佳方法和時間？（表格出示） 二、課堂小結： 同學們今天我們學習的是數(shù)學廣角中：怎樣合理的安排事情最節(jié)省時間，在我們生活中也經(jīng)常遇到這樣的問題。 第三篇： (人教新課標 )四年級上冊數(shù)學教案角的分類 1 教學設計 角的分類 教學目的： ，使學生學會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系。 教學重點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角 教學難點：培養(yǎng)學生自主探索的學習能力 教學教具：課件 教學學具：量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學具 教學過程： 一、導入： 師：最近講了什 么知識？（角的知識） 誰愿意說說什么叫做角？ 師打開一個口袋，里面是各種角： 123456 師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類） 二、探究新知： 1．以小組為單位把每組的角進行分類。 師：你們是怎么分的？為什么這樣分？（比直角大，比直角小，直角）你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？ 學生邊小結什么是直角、銳角、鈍角。 板書： 銳角：小于 90176。 直角：等于 90176。 鈍角：大于 90176。 2．你們是按角的度數(shù)進行分類的嗎？ 師：你們量了嗎？量一量。 這些角各有什么特點？ 在這三類角中，哪一類角比較特殊？（直角） 你能說出身邊有哪些是直角？ 3．請選擇適當?shù)膶W具，每人畫一個直角。 指名匯報，你選擇了什么學具？怎么畫的？ （三角板、量角器、折，借助有直角的物品 4．用最快的速度畫一個銳角、一個鈍角。 請同桌檢查你畫的對不對？ 指出你用什么方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板） 5．小結：以 90176。 的直角為標準，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。（出示一個直角貼在黑板上） 6．認識平角和周角。 ① 師：除了這些角，你們還知道什么角？ 你對平角、周角有什么認識？ 打開書 P41， 自學例 2.② 請同學們拿出活動角，動手折出平角、周角。 板書： 平角：等于 180176。 周角：等于 360176。 師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關系？ 板書補充： 1平角＝ 2個直角 1周角＝ 2個平角 ＝ 4個直角 師：那我們來看鈍角。只說它大于 90176。 ，行不行，怎么補充？ 板書： 鈍角：大于 90176。 ，小于 180176。 三、鞏固認識： ，再比較兩個角的大小。 想一想，你們
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