【文章內(nèi)容簡介】 圍繞 family 家人的話題編排教學內(nèi)容，前面的課時主要學習了家庭成員以及對家人的簡單介紹，為后期學習作了必要的準備。本節(jié)課主要是通過生日聚會這一情景的創(chuàng)設把新舊知識融合，拓展對話練習，提高學生綜合運用知識的能力，為逐步提升學生日常交際用語的靈活運用能力打下基礎。 五、教學方法 采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)單 詞和短語，創(chuàng)設生動、真實的學習情景吸引學生的課堂注意力，使學生在興趣中學習，在學習中收獲，在收獲中成長。另外，賞識、激勵學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生創(chuàng)新思維的能力。 通過課件、游戲、小組活動、場景再現(xiàn)等形式，培養(yǎng)和提高學生英語口語交際能力和運用英語進行思維的能力。 六、教學準備 圖片，生日頭飾，錄音機，多媒體課件 每個學生準備一份禮物 七、教學步驟 Step 1: Warmup and Revision 多媒體播放動畫歌曲《 If You’re Happy 》，師生在歡快動聽的韻律中，邊唱邊做出相應 的動作。讓學生轉(zhuǎn)換英語思維，快速進入課堂。 【設計意圖】英語課堂前幾分鐘的熱身活動是上好一堂課的關鍵之一，根據(jù)小學生活潑好動的天性，播放一首他們喜歡的動畫歌曲，能夠更好地將孩子們帶進課堂，為他們主動參與整個學習過程作好準備。 兩人一組相互問答，復習 “How old are you?” 等內(nèi)容。 S1: I’m____ years old are you? S2: I’m____ years old is Danny? S1: He is____ years old.【設計意圖】此環(huán)節(jié)不但復習了上節(jié)課學過的句子問答，也為下一步新知識的引入做好鋪墊。 Step 2: Presentation 借助圖片呈現(xiàn)新授單詞 cake, candles, : Look!What’s this?( 拿出圖片，幫助學生回答“It’s a cake.” 領讀 cake，注意糾正發(fā)音。 ) T: Do you like the cake? S: Yes, I : And what’s this?( 指著蛋糕上插著的蠟燭，引導學生學習 candle 這個新詞。 ) T: How many candles? Let’s count.( 師生一起數(shù) one candle, two candles, three candles?) 【設計意圖：在真實的交際情景中呈現(xiàn)并強化記憶新詞，并通過對熟知的句型 “How many?” 的問答掌握單詞，同時也復習了數(shù)字的英語表達，以達到在溫習舊知中鞏固新知的目的?！? Teach the new word“gift”in the same 、課件呈現(xiàn) party 課件呈現(xiàn)一個生日聚會，讓學生在視覺感受下體會單詞的涵義，并跟讀 、猜一猜，引出新 詞birthday 根據(jù)所學單詞，讓學生猜測 birthday 單詞的意思。 T: Who can guess the meaning of the word “birthday”? S:( 學生猜測 ) T: birthday cake and candles, birthday :(學生跟讀 ) 【設計意圖：采取不同的方式引出單詞，拓展學生聽說英語的練習機會，提升學生對英語綜合運用的能力?！? 學生看書第一部分，提出問題并引導學生回答，以幫助學生理解第一部分內(nèi)容的意義及激發(fā)學生尋求答案的興趣。 —— Whose birthday is it? —— How old is Jenny? —— How many gifts does Jenny have? 播放錄音，讓學生看書跟讀。 T: Is Jenny happy? S: : Why is Jenny happy? Because it’s Jenny’s ? S: Birthday! T: Very good!How old is Jenny? S:(數(shù)蛋糕上的蠟燭 ): Very good.【設計意圖：本環(huán)節(jié)以鍛煉學生自學新知為主要任務，讓學生在探索求知的過程中享受成功的樂趣。】 Step 3: Practice 師生舉行并參加一個生日宴會，讓學生將自制的小禮物送給朋友，并說： Happy birthday!This gift is for you!收到禮物的同學要回答： Thanks!How nice! 【設計意圖：為學生創(chuàng)造一個真實而有意義的課堂生活體驗環(huán)節(jié)，不僅有利于學生的自由發(fā)揮，而且讓學生在活躍的課堂中感受英語、運用英語、掌握 英語，同時增進彼此之間的友誼。】 Step 4: Production Let’s sing a song. 教給學生唱生日快樂的英文歌，告訴學生第三句是過生日人的名字。 播放錄音，師生合唱。 )畫一個生日宴會并與同伴相互介紹。 2)唱 “ 生日快樂 ” 歌給你近期過生日的朋友或者家人。 【設計意圖：以歌曲結束課堂，讓孩子們在整個課堂過程中都感受到學習英語的樂趣，激發(fā)學生學習的積極性。另外，作業(yè)布置要合理合情，讓學生在課下運用英語進行交流，體驗身邊的英語帶來的快樂?！? 八、教學反思 本節(jié)課 的著重點是單詞講授和生活交際用語的口頭練習。課前對學生以及教本的分析，需要結合教學實際總結并注意。在課程設計過程中，師生互動環(huán)節(jié)較多，因此應注意課堂上對時間的合理分配?；趯W生好動的性格和好奇的特點，給學生布置一個多樣化靈活化情景化的學習空間，讓他們在自我體驗、自我學習、自我創(chuàng)造中收獲知識。 冀教版小學英語六年級上冊第五課 Lesson 6： In the Living Room 設計者：齊文秀 河北省臨漳縣杜村鄉(xiāng)杜村學區(qū)土樓小學 一、教材分析：本套教材以故事發(fā)展為主線，題材豐富，語言活潑，內(nèi)容生動，情景真實，能夠引起小學生強烈的情感共鳴，修訂后的教材更加系統(tǒng)、規(guī)范、實用、編排結構更為科學、合理、便利教學、教學活動更加豐富，教學形式更加靈活。小學生更加愿意參加到活動中來。 二、學生分析： 六年級學生基礎差，平時只是上英語的時候就學習一點兒，課下也不太努力。發(fā)給他們的磁帶因為沒有錄音機也是幾乎不聽的，作業(yè)做得基本上還可以。現(xiàn)在還好，有了電腦電視一體機還可以幫助他們正確發(fā)音。老師一定盡量提高學生學習的積極性。為他們創(chuàng)造學習英語的情景，讓他 們樂意參與到學習英語當中。課下只要能用英語表達的就一定要用上。這樣可以鍛煉學生的口語。 教學目標： 一、知識目標： 能聽、說、讀、寫本課單詞 sit、 chair、 TV、 newspaper、 write、 cards、 table、 beside 等等。 能夠正確掌握現(xiàn)在進行時，并能熟練地用在日常用語中。能正確用 in、 beside、 in front of、介紹某人所占的位置。 二、過程與方法： 老師盡量為學生創(chuàng)設情境，讓他們在情境中敢于說英語，喜歡說英語、并大膽地和同伴交流。老師要多給學生鼓勵。 三、情感態(tài)度 與價值觀： 讓學生根據(jù)自己所學的知識和同伴談論自己家客廳的布局。 教育學生在客廳時要注意安靜，不能大聲地喧囂，免得影響別人，懂得尊重自己的家人和父母。要熱愛家人，熱愛家庭。學會和別人和睦相處。 四、教學重點： 現(xiàn)在進行時的表達方法。 五、教學難點： 現(xiàn)在進行時的特殊變化，例如： write 要去掉 ”e “ 然后再加 ing。 sit 要雙寫 “t” 然后再加 ing等等。 六、教學策略： 本節(jié)課采用教師引導，學生積極參與，提高學生學習的積極性，采用分組的形式，提高學生的團體意識。 六：教具： 撲克、報紙、 錄音機、 PPT 課件。 教學設計： 一、 Review What time is it？ It’s half past ’s half past().2 、 tomato（復數(shù)） ______ potato（復數(shù)） ______ dish（復數(shù)） ______ carrot（復數(shù)） ______ 二、歌曲導入，激發(fā)興趣。 T: Today there are many teacher study with you happy? S: are : How to express your happiess, class? S:Sing a :Good!Let’s sing a song.(Head, Shoulders, Knees, Toes.) 三、新授： T:Are you ready for English, class? S:Yes, we are :Well, Today we will learn Lesson 6: In the Living , We read :Lesson5: In the Living 文，并找出生單詞。小組先進行解決，最后