每周一課說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-30 20:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。 （ 2）巧設(shè)疑問(wèn)，體現(xiàn)兩 “ 主 ” ：教師通過(guò)設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的，有 計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過(guò)程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。 （ 3）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn) 用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。 三、說(shuō)學(xué)法： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問(wèn)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，引 入新知 （二
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