初中地理美國一課的說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國美國。 一、認識美國的位置 多媒體出示問題： 查美國在世界中的位置圖找出它的組成范圍。(教師點評后補充資料阿拉斯加州和夏威夷州。) 美國臨近哪些海洋和國家，描述下他的位置。 按照大洲劃分，美國屬于哪個大洲?(補充拉丁美洲的劃分方法) 按照半球來看，又屬于什么半球? 學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班派代表上講臺指圖回答，教師鼓勵學(xué)生并適時點撥。在點評結(jié)束后，教師利用板書在黑板上用畫知識樹的方法，幫助學(xué)生掌握從哪些方面認識區(qū)域的位置。樹干標有位置,每個樹杈標有海陸位置、緯度位置、大洲位置、半球位置、相對位置。 (授人以魚,不如授人以漁) 二、分角色體驗，訴說移民國家的特色。 多媒體展示美國城市街頭人們忙碌的身影，讓學(xué)生直觀感受到人種多，隨后根據(jù)人種構(gòu)成餅狀圖知道白種人居多。他們不是匆匆過客，大多是美國永久居民。邊解說教師邊播放世界不同膚色的人種向美國移動動畫。深刻直觀地體會到美國是移民國家。即：國內(nèi)大多數(shù)人口為移民。而移民則是由于各種原因離開自己的家鄉(xiāng)遷移到其他國家去定居且加入到該國國籍的人。補充說明以免混淆概念。 接下來讓學(xué)生按照課前準備開展說一說，你從哪里來?比一比，誰的貢獻大的活動。 課前：將全班學(xué)生分為四大組，分別代表不同的人：印第安人、華人、白種人、黑人。每組有兩位學(xué)生發(fā)言代表坐前面，課前組織本組編寫資料等。后面的學(xué)生是智囊團協(xié)助代表編寫資料。學(xué)生準備資料如唐人街的故事，華人創(chuàng)辦的企業(yè)，李小龍截拳道功夫的傳播，美國的土著人印第安人。華盛頓總統(tǒng)，飛人喬丹等圖片、文字資料。(興趣是最好的老師，相信學(xué)生，給學(xué)生展示的空間。) 課上：學(xué)生利用生活中的裝飾品把自己裝扮成不同人的裝束，進行角色扮演。學(xué)生也可以利用課件邊展示邊解說。(角色的扮演體驗了不同的人種為美國社會發(fā)展所做出的貢獻) 基于上面比比貢獻大的活動，此時學(xué)生融入了角色，感覺自己真的做出了很大貢獻，自信，情緒高漲。教師趁勢展示另外一組資料。如印第安人被趕到山區(qū)保留地內(nèi)居住。黑人被無理要求讓座位給白人。華人和狗不準進入。講個笑話在美國的黑人。設(shè)問:反映美國什么社會現(xiàn)象?你有何感想?(喚起學(xué)生對美國人權(quán)的正確認識。) 基于以上情感，最后設(shè)計了一個虛擬的活動，主題為反對種族歧視的活動，知識陷阱搶答，搶答成功可以虛擬籌集資金。 三、拓展延伸 感受不同制度的優(yōu)劣 課后編寫我國政府對各民族政策資料，比較中美兩國人權(quán)狀況。 美國國家地理概況 位置 美國位于 西半球，由美國本土、 阿拉斯加州及 夏威夷州三個部分所組成：美國本土包含 北美洲48個相鄰的州份。阿拉斯加州是位在北美州最西北部的 半
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