初中地理美國一課的說課稿-全文預覽
【正文】 人被趕到山區(qū)保留地內(nèi)居住。) 課上：學生利用生活中的裝飾品把自己裝扮成不同人的裝束，進行角色扮演。后面的學生是智囊團協(xié)助代表編寫資料。補充說明以免混淆概念。邊解說教師邊播放世界不同膚色的人種向美國移動動畫。樹干標有位置,每個樹杈標有海陸位置、緯度位置、大洲位置、半球位置、相對位置。(教師點評后補充資料阿拉斯加州和夏威夷州。 綜上所述我將第一課時的教學過程設(shè)計如下： 三、教學過程 運用多媒體課件 感知西半球國家 讓學生欣賞西半球的自然風光，初步了解西半球的經(jīng)濟和人們生活。 二、說教法學法 教師是課程資源的開發(fā)者，教師是學生潛能的挖掘者。 對教材我是這樣處理的，教材精選了極具代表性的四部分內(nèi)容：移民國家，農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和資源消耗大國。 過程與方法 學會運用圖片、文字資料說明美國的民族、種族構(gòu)成。 初中地理美國一課的說課稿(二) 一、說教材 作為區(qū)域地理的內(nèi)容，第九章開門見山地說明西半球的國家。這說明美仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術(shù)力量最強的國家。 2學生自讀教材內(nèi)容，通過讀統(tǒng)計圖分析、討論、總結(jié)的方式思考：美國的經(jīng)濟發(fā)展狀況是怎么樣?可以從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值和對外貿(mào)易的角度進行思考。 六、教學過程 (一)新課導入 采用直接導入法導入本課：出示美國國旗，設(shè)問：這是哪個國家的國旗?繼續(xù)提問：同學們對美國知道多少呢?今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地。 難點：分析美國在工業(yè)和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗教訓。 三、教學目標 知識與技能目標：能夠指出其領(lǐng)土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區(qū)，因為通用語言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中地理美國一課的說課稿 美國這一課的說課稿是我們初一地理中的重要章節(jié)。本章的主題是西半球的國家。初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，要抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。 四、教學重點、難點 重點：美國的領(lǐng)土組成和傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的 比較。因此，教師必須是課堂的引導者，創(chuàng)造豐富的教學情景，激發(fā)學生的情趣動機，引導學生質(zhì)疑問難，求索反思。 小結(jié)：美國領(lǐng)土由本土48個州和1個特區(qū)、2個海外構(gòu)成。 3通過教師講解，了解美國的工業(yè)特點 一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。請同學們課后搜集美國的相關(guān)資料
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