立足實際強化管理開創(chuàng)學校工作新局面(編輯修改稿)
2024-12-30 20:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勤研、善教、奉獻、關愛”為 教風：以“勤學、樂學、博學、會學”為 學風：以“自理、明理、有理、尋理”為 校訓 ， （二） 突出教研狠抓教學 質量是立校之本，是生命， 必須把教學放在第一位，教研工作以全面提高教育教學質量為目標， 今年畢業(yè)班的目標是：曲靖一中統(tǒng)招一人，定向一人，普高上線率達縣平均水平，前 200 名 5 人（除定向和曲靖一中統(tǒng)招）， 以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，以提升教師的研究能力為抓手 ,激勵每位教師積極參與教學教研。 每學期 初 ，召開專門的教學工作會議，安排部署一 學期 的教學工作，寫好計劃。 落實常規(guī)，每學期舉行一次教學技能競賽，領導帶頭上示范課，有計劃的組織聽課評課，開展集體備課，檢查教案作業(yè)，采取定時與隨機相結合。 構建高效課堂，制定高效課堂實施方案， 《課堂流程》、《小組建設方案》 ， 在“自主、探究、合作”的大背景下，實踐新課 堂理念。形成 文科的“引、讀、思、論、補 、議 ”和理科的“分層為主、強化練習”的教學模式， 突出畢業(yè)班工作 初三下學期每月組織 1 至 2 次月考，每次考試，流水作業(yè)，學校領導對每一個學科組召開質量分析會，要求班級、教研組、教師填寫《質量分析表》，找出不足，提出建議或整改措施，年級上對好的學生和差的學生，做考后輔導。 培訓到位，不斷學習 加強校際間的學習交流， 請相關人員到學校進行講座，講課，本校利用教研活動，教學會議學習校本教研，學習“課程標準”課堂理念，提升教師的教學素養(yǎng)，增強了教師的質量意識。 引領 教師的專業(yè)發(fā)展。 搞好“傳幫帶”，以老帶新，以新促老，為青年教師的 成長營造良好氛圍， 發(fā)揮骨干教師的帶動作用，現(xiàn)在 部分教師已經(jīng)挑起了學校教學的重擔，當了班主任或已擔任了畢業(yè)班的教學任務，或在每個職位發(fā)揮重要的作用 。 （三） 、扎實抓好安全工作 落實教育局會議精神，按照“一崗雙責”的要求，以“強化管理、適時跟蹤”為總體思路 建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由校長負責，將安全穩(wěn)定工作列入各有關辦公室的目標考核內(nèi)容中，并進行嚴格考核，切實做到安全穩(wěn)定工作“誰主管誰負責，誰在崗誰負責，誰出問題誰負責”，嚴格落實制度，責任沒有借口。 簽訂責任書。學校與班主任及任課教師 層層簽訂責任書，明確各自的職責。與學生家長簽訂安全責任書，明確 家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度，做到職責明確，責任到人。 不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生
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