【文章內容簡介】 海虹橋國際舞蹈中心等項目已經(jīng)得到有關主管部門的批準開始立項籌建。 回顧 “ 十一五 ” 以來的工作歷程，我們?yōu)閷W院的建設與發(fā)展取得的成果和進步感到自豪。我們沒有辜負時代賦予我們的大好機遇。這是在學院黨委領導下，全院教師、干部和職工共同努力奮斗的結果。在此，我代表學院向大家表示最誠摯的感謝。 我們也清醒地認識到，我們工作距離國家和社會對我院的要求，廣大教職員工對我們的期望，差距依然巨大，任務依然艱巨。學校的改革和發(fā)展在觀念與文化、體制與機制、能力與執(zhí)行方 面還存在許多深層次矛盾和問題需要破解。干部隊伍的結構、素質、能力和狀態(tài)與建設國際一流藝術大學的發(fā)展目標要求以及社會的要求和期望還存在相當?shù)牟罹唷? 第 11 頁 共 25 頁 當前學校的發(fā)展面臨若干瓶頸問題。一是思想認識，對國家文化大發(fā)展戰(zhàn)略藝術高校應有的作為意識不足；對學科目錄調整的重大變化，理論研討和操作應對準備不足；缺少追求藝術學術的價值觀念。二是教學質量，從招生、教學、管理各個環(huán)節(jié)的卓越標準的自我要求，制度保證、管理監(jiān)督、紀律約束都不夠。三是隊伍建設，人才規(guī)劃尚未達到學科專業(yè)的針對性。對高水平專業(yè)師資建設和引進的重要性 和迫切性止于口號，缺少應對藝術學科專業(yè)的科學合理的人才規(guī)劃，缺少有力的政策引領和支撐，缺少良性的工作機制和文化環(huán)境保證。四是辦學空間，嚴重制約著教學質量和學院發(fā)展。以改革創(chuàng)新精神，從各級政府、企業(yè)等多方位爭取拓展和合作開發(fā)空間資源的工作力度尚需加強。 我們一定要把學校的發(fā)展置于國家和社會文化的整體發(fā)展中思考，充分認識我們作為有著輝煌歷史的藝術名校，對于國家文化藝術的未來使命艱巨，責任重大。要繼續(xù)保持學校發(fā)展的良好勢頭，努力把新一屆黨委成立以來領導班子所形成的寶貴的共識、明確的思路和既定的舉措切實落 到實處。 二、 “ 十二五 ” 工作思路 隨著國家經(jīng)濟文化和教育的發(fā)展， “ 十二五 ” 期間我們將面臨的是前所未有的寶貴的歷史機遇，而教育改革成果的顯現(xiàn)不是立竿見影的，檢驗我們的工作成果是一個長期的過程。學校對制定 “ 十二五 ” 發(fā)展規(guī)劃工作高度重視，去年以來規(guī)劃起草小組先 第 12 頁 共 25 頁 后多次廣泛征求各方面意見，努力使學校的規(guī)劃的編制過程成為凝聚人心、形成共識、探索思路、解決難題的過程?，F(xiàn)在，我將學校這次編制 “ 十二五 ” 規(guī)劃的總體工作思路向各位代表報告，請審議。 （一）總體目標 總體目標。在國家及 xx 市 中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指導下，應對國家和 xx 市社會文化建設需求，以國際一流標準進行學生培養(yǎng)，以國家的學科專業(yè)門類調整為契機，進一步提升學校的學科、專業(yè)綜合建設水平，拓展校區(qū)改善辦學條件，探索建設現(xiàn)代大學管理制度，提高辦學競爭力，為實現(xiàn)國際一流的演藝類綜合藝術院校的最終辦學目標打下堅實基礎。 基本理念： 一橫多縱：藝術學門類下的綜合藝術學科專業(yè)群建設，不同專業(yè)的從中專到博士各層級人才培養(yǎng)分別對應社會需求，二者共同構成我院獨具的藝術教育體系；雙輪驅動：以文化產業(yè)、創(chuàng)意科技為兩翼，從藝術 創(chuàng)作創(chuàng)新、專業(yè)師資培養(yǎng)、藝術行業(yè)標準等方面占領制高點，引領藝術發(fā)展；多元師資：以用為本，建立藝術專業(yè)教師教學研究基地，形成一支教育與行業(yè)對接，教學與研究并行的高水平專業(yè)教師隊伍；藝術實驗和理論研究體系：從生源導向到課題導向；三級聯(lián)通的國際交流：校級合作、院系級專業(yè)伙伴、教師個人交流、研究生交流；多重校區(qū)的空間發(fā)展：融 第 13 頁 共 25 頁 入城市的多區(qū)復合辦學空間，初步完成一個主校區(qū)加兩個輔校區(qū)，加若干個功能輻射區(qū)、學科輻射區(qū)，以及面向全國的生源基地的整體辦學格局。 （二）主要任務 “ 十二五 ” 期間，學校的學科建設和師資隊伍建設要繼續(xù)聚焦現(xiàn)代藝術人才培養(yǎng)的根本目標，以專業(yè)和課程建設為核心，努力做好各類人才的引進和培養(yǎng)工作，并加強師德師風教育。 繼續(xù)優(yōu)化學科群，促進各學科的均衡互補發(fā)展。進一步整合資源，凸顯優(yōu)勢學科群輻射引領、特色學科群聚焦亮點，需求學科群對應社會的原則，依據(jù)國家學科調整藝術學升格為門類的現(xiàn)狀，對應戲劇影視學、藝術學理論、音樂舞蹈學、設計藝術學、美術學 5 個一級學科，建設和優(yōu)化二級學科群，并按照國家重點學科和市級重點學科發(fā)展目標，建設好三級學科專業(yè)群，重點鞏固 優(yōu)勢學科地位，抓好薄弱學科建設。 強調科研與創(chuàng)作并重，著力協(xié)調五大關系。 既要適度擴大研究規(guī)模，更要著力提高研究質量；既要鼓勵體現(xiàn)自由探索精神的研究，更要倡導與上戲發(fā)展全局密切相關的研究；既要鼓勵以探討學理為主的研究，更要倡導直接服務于教學和創(chuàng)作的研究；既要強化基礎理論研究，更要重視應用理論研究；既要強化藝術學門類內各一級學科自身內部的研究，更要重視藝術學門類內跨 第 14 頁 共 25 頁 一級學科的研究。 狠抓創(chuàng)作演出內涵建設，提高質量。以 “ 五年磨一戲 ” 的精神，爭取在 “ 十二五 ” 期間能打造出一兩部經(jīng)得起歷 史檢驗的精品力作，入選國家舞臺藝術精品工程項目，并加大國際宣傳，爭取使中國的戲劇作品走向國際。 大力引進領軍人才，重點培養(yǎng)有潛力教師。重點引進和培養(yǎng)學科領軍人才，設立上海戲劇學院特聘教授崗位，給予知名學者、藝術家更優(yōu)惠的待遇。強化 “ 戲劇戲曲學 ” 國家重點學科的全國領先地位，分別努力實現(xiàn)廣播電視學、藝術學（二級學科）、藝術設計學、電影學、美術學、舞蹈學等學科新的建設目標。 不斷充實教學第一線的骨干，加強師資隊伍的梯隊建設。引進一批 50 歲左右的高層次人才為學科帶頭人、專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)一 批 40 歲左右的青年學者為學術中堅，發(fā)現(xiàn)一批 30 歲左右的青年教師為業(yè)務骨干，不斷充實教學第一線的師資力量。 科學設置教師崗位，完善聘用制度。以學科、專業(yè)建設為導向，分級設置教師崗位，充分發(fā)揮崗位資源配置在學校長遠發(fā)展戰(zhàn)略體系中的作用；探索實行科研和創(chuàng)作不同專業(yè)特長教師的分類管理，強化學校的師資特色；加快推進以教師聘用制為核心的全員聘用制改革，逐步調整崗位聘用標準，突出對現(xiàn)代藝術大學建設需求的指標評價。 形成以業(yè)績?yōu)橹鲗?、以崗位為核心、以項目為參照的教?第 15 頁 共 25 頁 工考核機制。結合國家計劃開展的 績效工資改革，進一步加強學生評教等考核措施，對已實行的教授、副教授崗位任務分級制進行有效性評估，對目前的教職工考核方法加以完善。要在現(xiàn)有教師高級崗位設置的基礎上完成全校各院系、部門的定崗定編；在已有藝術等職稱系列基礎上開展其他系列的聘任，進一步完善職務聘任模式。 學校要爭取在各級政府的幫助和自身努力下，進一步合理規(guī)劃布局現(xiàn)有校區(qū)，積極與屬地政府合作，爭取形成 “3+1” 格局，逐步克服辦學空間嚴重不足這一瓶頸性問題，從而實現(xiàn)新的跨越發(fā)