汽化和液化反思(編輯修改稿)
2024-12-30 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時，提問： “怎樣可以將濕衣服快點曬干？”由 于日常生活中有這些經(jīng)驗， 同學們 很快就回答出來了， 我再稍加整理就得出了結 論。由于學生在日常生活中看到的，把生活中的東西搬到課堂里來，使學生認識 到我們科學是一門與生活緊密相連的學問， 從而激發(fā)學生的求知欲望， 調動學生 的思維。 在解決本節(jié)課的重難點知識的問題上， 我最初設想由學生舉例歸納， 改成了 創(chuàng)設情景引導學生提出問題， 同學之間合作來探究問題。 主要理由是學生的想象 翅膀還未展開，一時提出要求舉例，可能涉及的面狹窄。所以改為學生自己來探 究問題，一來可以更好的突破重難點，二來可培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能 力和習慣， 并學會比較方法， 滲透控制變量法的科學思想， 及培養(yǎng)學生觀察實驗、 分析實驗現(xiàn)象、 歸納表達實驗結果和得出結論的能
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