沈2課時(shí)24出師表教案(編輯修改稿)
2024-12-30 18:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陳述譯 文并提出疑難，代表 2 概括本段所寫(xiě)內(nèi)容。 第 2 課時(shí) 一、再讀文章，理清脈絡(luò) 通常我們要?jiǎng)衩愫痛騽?dòng)某人最好是能夠“曉之以理，動(dòng)之以情”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x《出師表》，循著理與情兩條線說(shuō)說(shuō)諸葛亮在表文中是如何說(shuō)理陳情的。 理線：（ 1）勸勉后主，提出建議：①開(kāi)張圣聽(tīng)；②不宜偏私；③親賢遠(yuǎn)佞。 （ 2）出師的準(zhǔn)備和意義：今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 情線：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧 臣于草 廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 ②受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。 ③此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 ④臣不勝受恩感激！ ⑤今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 二、理線探究 —— 變換角度，說(shuō)理評(píng)理 諸葛亮的理說(shuō)得是否好，還要看讀的人能否領(lǐng)會(huì)他的良苦用心，我們不妨做一個(gè)假設(shè)，站在后主劉禪的角度，用一位年輕君主的眼光去讀一讀《出師表》。 [來(lái)源 :Z*xx*] ，勵(lì)精圖治。如果你是劉禪，你認(rèn)為哪一條建議最為關(guān)鍵？ 親賢遠(yuǎn)佞最關(guān)鍵， 是君主用人的根本原則，也是前兩條
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