第七單元外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有很多有心的孩子。 2．放照片（課件）：這是誰？你在哪兒認(rèn)字？（后面的 學(xué)生自動(dòng)站起來說） （三）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識(shí)字的？（師簡單概括學(xué)生的識(shí)字方法） 插評：無論是觀看場景還是觀看學(xué)生生活照片，都注意取材的真實(shí)性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場景之中，但卻能感受外面的世界是精彩的。 【強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 看圖認(rèn)字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 自主識(shí)字。 導(dǎo)學(xué)過程 ： 【呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)】 口頭揭示本課目標(biāo) 。 【互動(dòng)探究，合作求解】 一 、自主識(shí)字（配樂） 過渡：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！下面，我們就放下課本，拿出 課下收集的識(shí)字材料，把你認(rèn)識(shí)的字教給你最好的朋友。 （一）交流（放音樂，音樂?；顒?dòng)停止） （二）誰愿意把你新認(rèn)識(shí)的字展示給大家？學(xué)生匯報(bào)，帶讀（師將材料貼在黑板上）。 插評：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己手中：學(xué)生選擇材料、選擇識(shí)字方法、選擇交流對象。在識(shí)字活動(dòng)中鍛煉交往能力、口語表達(dá)能力。 二 、學(xué)文識(shí)字 過渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。 還能認(rèn)識(shí)很多字。（同時(shí)出示圖文） （一）打開書 64 頁，看看智慧姐姐是怎么說的？ 插評：在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意 —識(shí)字。 1．學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用讀拼音或問同桌的方法來解決。 2．有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒關(guān)系。我們一起來讀一遍。會(huì)讀的大點(diǎn)聲，不太熟的小點(diǎn)聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。 3．誰能帶著大家讀一讀（指兩人） 4．同桌互讀。讀對了給他畫一個(gè)大蘋果。 5．誰得到蘋果了。 （二）學(xué)詞 大家讀得真好！這段話大家會(huì)讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識(shí)嗎？我們試試看。 1．文中識(shí)字 （ 1）大聲 讀出來，詞娃娃就會(huì)跑出來和你玩。 點(diǎn)紅文中的詞 —— 生讀，學(xué)生跟讀 —— 字飛出。 （ 2）誰能把詞娃娃叫回來。點(diǎn)文外的詞 —— 指名讀 —— 讀對詞飛回。 2．詞娃娃不在家中，你認(rèn)識(shí)它嗎？略去文分組讀詞 （三）變成字娃娃的模樣你認(rèn)識(shí)嗎？齊讀卡片。 插評：變換各種讀的方式識(shí)字。避免了識(shí)字的枯燥性、單一性。課件的使用，情景的創(chuàng)設(shè)、教師語言的藝術(shù)，使得識(shí)字變得有趣、有
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