7職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)對接思考(編輯修改稿)
2024-09-21 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究石油石化主體產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略部署，也要放眼于 XX省乃至整個東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，特別是關(guān)注新興產(chǎn)業(yè)對專業(yè)的需求，在深入研究政策規(guī)劃的基礎(chǔ)上，針對趨勢、方向和需求有針對性地鞏固優(yōu)勢學(xué)歷教育專業(yè)和培訓(xùn)項目，打造適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的新專業(yè)和新項目。 （二）服務(wù)企業(yè)的能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配。職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)需求對接的最高層次就是 “ 企業(yè)離不開、社會口碑好 ” 。企業(yè)如果沒有職業(yè)教育的技能型人才支撐，就無法可持續(xù)發(fā)展；企業(yè)的員 工沒有職業(yè)教育的高質(zhì)量培訓(xùn)，就無法承擔(dān)崗位責(zé)任 ——— 這無疑對職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)水平、服務(wù)能力提出了更高要求。 （三）課程體系設(shè)計與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合。課程要 第 6 頁 共 11 頁 以產(chǎn)業(yè)的崗位需求和生產(chǎn)實(shí)踐的技能需求為基準(zhǔn)來優(yōu)化設(shè)計，而不是脫離或者滯后于產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求。特別是面對新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，要更加注重面對多元產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的課程設(shè)計和優(yōu)化，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)有效培養(yǎng)接續(xù)人才提供堅實(shí)基礎(chǔ)。 （四）專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。站在國家供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和東北老工業(yè)基地振興發(fā)展的高度，專業(yè)建設(shè)要從宏觀上深度融入 “ 中國 制造 2025”“ 一帶一路 ” 建設(shè)、 “ 東北老工業(yè)基地振興 ”“ 大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新 ”“ 互聯(lián)網(wǎng) +” 等國家重大戰(zhàn)略，緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展趨勢，特別是關(guān)注多元和新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的形態(tài)、動態(tài)，圍繞產(chǎn)業(yè)需求辦好特色專業(yè)和緊缺人才專業(yè)建設(shè)，避免專業(yè)建設(shè)的老化和同質(zhì)化。 （五）培訓(xùn)與企業(yè)設(shè)備更替、技術(shù)革新和流程變化高度契合。職業(yè)教育的培訓(xùn)業(yè)務(wù)需要通過調(diào)研了解企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和生產(chǎn)一線，更加緊密地結(jié)合現(xiàn)場生產(chǎn)、管理和安全實(shí)際，了解企業(yè)的組織需求、崗位需求和員工個人的職業(yè)生涯發(fā)展需求，設(shè)計有針對性的培訓(xùn)課程和模塊，開展有針對 性的高質(zhì)量培訓(xùn)。 （六）人才培養(yǎng)的質(zhì)量、規(guī)格適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求。產(chǎn)業(yè)需要什么人才，職業(yè)教育就培養(yǎng)什么人才。特別是要緊緊圍繞企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行人才培養(yǎng)，培養(yǎng)適合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對口、適用的人才，而不能對產(chǎn)業(yè)需求反應(yīng)滯后甚至無動于衷。 （七）學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局的整體規(guī)劃。促 第 7 頁 共 11 頁 進(jìn)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)要放眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局的整體規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上著眼于特色，立足于行業(yè)。要與大慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)與 XX 省乃至東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略任務(wù)和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的總體規(guī)劃緊急結(jié)合，而非脫離區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局 實(shí)際。 三、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)高度對接的路徑 （一）建設(shè)切實(shí)與產(chǎn)業(yè)對接的專業(yè)群專業(yè)設(shè)置源自于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)建設(shè)是院校與企業(yè)對接的結(jié)合點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 “ 職業(yè)教育就是服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)知識、技能的需求和人才的需求而存在和發(fā)展的，職業(yè)與產(chǎn)業(yè)有著內(nèi)在的對應(yīng)性。 ”[3] 作為技能型人才培養(yǎng)的載體，職業(yè)院校的專業(yè)應(yīng)以市場和崗位需求為導(dǎo)向，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，密切跟蹤調(diào)研產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)信息與專業(yè)內(nèi)涵高度對接。為了更精準(zhǔn)地對接產(chǎn)業(yè)，大慶職業(yè)學(xué)院大刀闊斧地對原有專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，特別是對設(shè)置不合理 、與服務(wù)油田及地方企業(yè)對接不緊密的
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