蘇州園林教學設計優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2 段是總說，第 6 段是分說。每一段與前面的一個“講究”相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。 上述四方面是重點，作者詳細說明。 課文第 9 段寫了什么內(nèi)容？ 這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。 這些是局部介紹屬非重點，所以寫得簡略。 誰能總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點？ 結(jié)構(gòu)上的特點是 ： 先總后分。 本文先總括蘇州園林的特點，再從各方面分別加以說明，總說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物的特點，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。 引導學 生分析本文語言的多樣性。 師：本文用了哪幾種表達方式？請以第 5 段為例說明。 第 1 句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。 第 2 句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。 誰能上臺表演出“俯仰生姿”一詞所反映的樹木的情態(tài)？ 學生上臺表演。（三人一組，自由結(jié)合） 5 請同學們找找本文運 用詞語的特點。 生：準確。如第一段中“鑒賞”一詞，運用非常準確。 周密。如“ 務必 ． ． 使游覽者 無論 ． ． 站在哪個點上，眼前 總 ． 是一幅完美的圖畫。” 精煉。如第 7 段中的“栽”、“蔓”、“補”幾個動 通過教師的引導， 使學生掌握 本文先總說，后分說 ，再總結(jié) 的結(jié)構(gòu)方式。
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