7學(xué)校留守兒童心理健康教育調(diào)查(編輯修改稿)
2024-09-21 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，只要不出大的亂子，他們就算完成了任務(wù)，也不會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)上多下功夫，比較缺乏責(zé)任感。因此，留守兒童的學(xué)習(xí)教育，一般要比正常家庭的孩子的學(xué)習(xí)教育要差一些，有的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)困難重重。 （ 5）價(jià)值錯(cuò)位。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性，外出務(wù)工的父母使家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)改善，部分外出務(wù)工者 急切致富的心態(tài)迅速膨脹，平時(shí)對(duì)子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別是有部分父母?jìng)冮L(zhǎng)期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取 “ 物質(zhì) +放任 ” 的方式進(jìn)行補(bǔ)償，使得留守兒童擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)，一部分留守兒童產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，認(rèn)為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北地掙錢，部分學(xué)生得過且過，不求上進(jìn)，成績(jī)普遍較差，產(chǎn)生了 “ 讀書無用論 ”“ 拜金主義 ” 等錯(cuò)誤思想，使孩子形成功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀。 第 5 頁 共 9 頁 （ 6）心理問題較為嚴(yán)重。在了解 留守兒童心理感受時(shí)發(fā)現(xiàn)，回答 “ 看到別的孩子和父母在一起感到難受 ” 的比例最高占到百分之四十多，甚至有百分之七的孩子有過 “ 離家出走 ” 的念頭?？梢?，親子關(guān)系缺失對(duì)留守兒童的心理健康、人格發(fā)育帶來了嚴(yán)重后果，也產(chǎn)生了許多煩惱和沖突。這時(shí)，他們需要暢通的傾訴渠道，需求成年人正確的引導(dǎo)。但由于遠(yuǎn)離父母，缺失了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情緒、情感的變化，這對(duì)他們的心理健康極為不利，常常引發(fā)種種心理問題，如情感脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、悲觀消極等，畸形心理一旦形成，進(jìn)行矯正相當(dāng)困難。 二、農(nóng) 村小學(xué)留守兒童心理健康問題形成的原因 農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的這些問題若得不到很好的解決，就可能影響到他們的一生，甚至在不久的將來對(duì)家庭、對(duì)他人乃至社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良后果。留守兒童心理健康問題的成因是多方面的，主要表現(xiàn)在以下幾方面： （ 1）親情的缺失。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母作為孩子的 “ 第一任教師 ” ，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有無可替代的作用。被訪的父母中，百分之六十以上半個(gè)月或一個(gè)月才和孩子聯(lián)系一次，有百分之十的平時(shí)很少聯(lián)系，只是在過年過節(jié)時(shí)回家看看。從年齡段來看，農(nóng)村留守兒童大部分正處于 6— 12 歲的青少年階段，遺憾的是，留守兒童在學(xué)校期間，由于集體生活的溫暖會(huì)讓
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