7學校外培訓現(xiàn)狀分析及對策(編輯修改稿)
2024-09-21 15:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能讓學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，所以很樂意讓他們參加 . 香港中學生普遍參加很多課外活動，學校常有五花八門的社團，這只要看看各種各樣的宣傳單就知道了 .一般中學的課外活動有 50 種之多，既有學術(shù)性的會社，包括生化、物理、經(jīng)濟會計、綜合科學；亦有視覺藝術(shù)、舞蹈戲劇、管弦樂團、古典吉他等藝術(shù)、音樂類團體活動；還有天文、橋牌、棋藝、設(shè)計、環(huán)保、園藝將生活、體育類的社團 .此外，社區(qū)服務(wù)、公益少年團、校報、電臺等服務(wù)性活動也有很多人參加 .只要家長愿意付些學費，就能滿足學生各式各樣的興趣 .興趣 班的學費并不相同，天文組一個學期只要 20 元，而管樂團則為每月 120 元 . 學生參加那么多課外活動，會不會影響學生的學習、休息以及與家庭其他成員相處呢。當然不會 .學生們愛參加課外活動， 第 10 頁 共 21 頁 并且把課外活動當成休息，可以充分調(diào)劑身心，放松心情 .當然，一般學生都不會選擇太多，三種項目就足夠了 .而筆者向香港音樂事務(wù)處查詢了有關(guān)資料，每年參加樂器訓練計劃的學員有 4700人；香港青年弦樂團有 1300名團員，學員年齡由 6至 23歲不等，并以中小學學生占大多數(shù) . 香港音樂事務(wù)處每年舉辦的 “ 香港青年音樂匯演 ” ，參加 的學校很踴躍 .據(jù)資料顯示，去年參加的中小學校樂團就多達 140多個，包括 16 支交響樂團、 22 支弦樂團、 47 支管樂團和 59 支中樂團 .其中大約有 30 多支香港中、小學樂隊具有相當水平和規(guī)模 .另外，音樂處的音樂短期課程每年還為 2024 名不同年齡的市民提供基礎(chǔ)音樂的訓練 .（【林思陽（香港）】 摘自： 2024 年 11 月 3 日《錢江晚報》） （三）國外中小學校外培訓現(xiàn)狀 美國：與國內(nèi)相比，美國基礎(chǔ)教育中小學校外培訓班的十分有限 .很在難在街頭看到有關(guān)的培訓機構(gòu)的廣告 .學生也很少在放學與節(jié)假日為上 輔導班而 “ 趕場 ” 的現(xiàn)象 . 校外輔導也并不是沒有 .由于美國的學校相比國內(nèi)而言大多很小 .在硬件投入方面大多不如國內(nèi)的學校 .特別是文體方面的設(shè)施設(shè)備，要么陳舊，要么沒有 .美國的私立學校條件普遍要好，但是私立學校在教育總量中只占很小的比例 . 在走訪的師生了解中，美國學生參加校外輔導只是少數(shù)學生 . 第 11 頁 共 21 頁 那些對某些方面有研究興趣的學生會參加社區(qū)的文體團體 .參加這些團體要交納一定的費用 .學生參加興趣團體更多的是興趣而不是為升學 . 歐洲：家長每年花費數(shù)十億為孩子補課 .歐盟一份報告顯示，在一些歐盟 國家超過一半的中小學生聘請了家教 .報告指出：“ 最近幾十年，教育補習已經(jīng)成為非常龐大的產(chǎn)業(yè) .” 過去，課外補習主要在受儒家文化影響或者教育資源不足的國家盛行，但首份從整個歐盟范圍研究家教的報告顯示，補習熱潮正在向歐洲蔓延 . 巴西：對里約熱內(nèi)盧公立學校的研究發(fā)現(xiàn)，超過 50%的學生接受課外補習 .埃及：五年級有 54%學生接受補習，八年級有 74%的學生接受補習 .新加坡： 49%的小學生和 30%的中學生正在接受補習 .印度： 70%的城市學生接受一個或多個科目的課外補習 .毛里求斯：中學二年級有 56%的學生接受補習 ，中學五、六年級達到 100%.馬來西亞：城市學生有 59%接受補習，農(nóng)村有 28%. 日本：日本的課外補習熱已經(jīng)持續(xù) “ 高燒 ” 了 40 多年 .韓國：近期韓國一項調(diào)查研究表明，中小學生參加過補習的比例為 %，課外輔導教育市場的規(guī)模為 33 兆 5000 億韓元，相當于韓國國內(nèi)生產(chǎn)總值的 %，超過了政府 2024 年的教育預(yù)算 . 綜上所述，中小學校外培訓席卷全球 . 二、中小學校外培訓的分析 第 12 頁 共 21 頁 上述呈現(xiàn)了國內(nèi)外校外教育培訓的現(xiàn)狀 .雖然只是大城市的情況，通過媒介，不難發(fā)現(xiàn)，全國的中小 學校外培訓市場同樣的態(tài)勢：越來越熱 .一些地方和北京、上海、江蘇、深圳等省市比，有過之而無不及。如果有人將廣告進行分類統(tǒng)計，相信校外輔導班的廣告可以擠身前 5 名。 如果你問有現(xiàn)在的孩子們節(jié)假日是如何度過的。上中小學校外培訓班一定成為共性 .家長們節(jié)假日或下班后干得最多，時間最長的事情是什么?？峙乱簿褪墙铀秃⒆由险n外輔導班 . （一）中小學校外培訓的分類 中小學校外培訓班主要分兩類，一類是課業(yè)輔導，一類是特長學習 .輔導的具體形式有一對一（通常意義上的請家教），一對多，或小班化 . 課業(yè)輔導按目的而言，可以分為提高型、鞏固型和補差型 .特長學習按培訓目的，也可分為專業(yè)型、業(yè)余型和啟蒙型 . （二）課外輔導班的盛行的原因 為什么現(xiàn)如今的教育會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。從需求的角度分析，結(jié)論就是學校教育不能滿足學生和家長的需求 .學校不能滿足學生和家長對課程方面的需求 .課業(yè)學校不是在教嗎。學校不是有各類文體特色教育和活動嗎。為什么家長還要送學生上中小學校外培訓班。 首先，學校不能提供全面的學習機會和條件 .在不能輸在起 第 13 頁 共 21 頁 跑線的觀念指引下，許多家長希望自己的孩子從小抓起 .努力培養(yǎng) 孩子的各種文體特長 .雖說學校有文體方面的課程，實際的情況是這些音體美課程往往都被中高考科目擠占了 .不擠占也只是上大課，老師隨意教，學生也隨意學 .不可能進行一對一的教育，也不可能有許多的時間學 .還有許多學校因師資有限，也文體項目不可能開足開齊 .于是乎，家長只好求助于社會文體輔導班 . 其次，學校的課堂教學個性指導不足 .一個班級 50 名左右的學生 .有的地方更是高達 70 人 .如此多的學生，教師的教學只能將目標定位于大多數(shù)學生身上 .這樣，好學生吃不飽，后進生吃不下 .長期下去，成績自然不理想 .家長一急，只好求助于 社會輔導班 .每個層次的學生也都有參加輔
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