7以科學發(fā)展觀提高黨校主體班教學質(zhì)量的調(diào)研分析(編輯修改稿)
2024-09-21 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 異性、干部素質(zhì)的層次性、干部對培訓需求的多樣性、教師與干部之間的信息不對稱性，對黨校教學和教師隊伍建設(shè)提出了考驗。最后，受訓學員更多地要求黨校的培訓理論聯(lián)系實際，尤其是聯(lián)系 **本地發(fā)展實際，以解決他們在工作中所遇到的問題與困惑。怎樣用新形式、新手段以滿足學員需求，用黨的創(chuàng)新理論回答他 們普遍關(guān)注的熱點、難點問題，無疑對教師的理論素養(yǎng)、教學水平、教學方式都提出了挑戰(zhàn)。 在多層次、多渠道干部培訓格局中，干部教育培訓的社會化和多元化，對黨校鞏固和發(fā)展在干部教育培訓中的主渠道和主陣地作用提出了新的挑戰(zhàn)。在激烈的利益競爭條件和環(huán)境下，社會上多種培訓機構(gòu)并存，干部教育培訓機構(gòu) “ 多元化 ” 、培訓資源 第 3 頁 共 4 頁 配置和管理模式 “ 市場化 ” 的發(fā)展趨勢，對黨?，F(xiàn)有的教學內(nèi)容和組織形式、管理服務(wù)也都提出了強勁的挑戰(zhàn)。 面對世界信息的網(wǎng)絡(luò)化和各種各樣的思想、理論、消息可以空前迅速和快捷傳播的新情況下，我國現(xiàn) 在正處在 “ 經(jīng)
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