6現(xiàn)階段的教學(xué)理念之我見范文(編輯修改稿)
2025-09-21 14:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 埋頭苦學(xué)，成績(jī)很快趕了上來(lái)。 三、細(xì)微之處獻(xiàn)真情 “ 登山則情滿于山，觀海則意溢于海 ” 。教好書是育好人的前提， 班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，在班務(wù)管理過(guò)程中，我總是精神飽滿，舉止大方地站在講臺(tái)上，這樣可以使學(xué)生的精神也為之振奮，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，扣人心弦的講解，可使學(xué)生心隨你動(dòng)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)的目光、 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 微笑的面龐，可使學(xué)生緊張的心情得以放松，智慧得以展露，課上抓住每一次表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)、課下利用批改作業(yè)的機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)，這些行動(dòng)都能使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心、愛護(hù)和期望。運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生汗流滿面時(shí)，我微笑著遞過(guò)一快紙巾，都能打動(dòng)學(xué)生。在學(xué)生精力不 集中時(shí)，我一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，能讓他們感到關(guān)注。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，這些都是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。正如第斯多惠語(yǔ)： “ 教師的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì) ” 。真情的付出，必能得到真情的回報(bào)。 四、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛 .關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能厚此薄彼。在班級(jí)管理中，我努力將自己 “ 與人為善 ” 的愛心和班集體 “ 普遍的友愛 ” 傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們 體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的何高鵬吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上父母忙，忽視管教。而他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)們看不起他，我有時(shí)也真是很氣惱，但靜下心來(lái)想想光氣也不成，得想辦法幫幫他。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)： “ 沒(méi)想到何高鵬這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去 督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他會(huì)有進(jìn)步的。 ” 這令他感到很意外，馬上坐下做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。我認(rèn)為，這種做法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。更多地給予他們鼓勵(lì)、關(guān)心，善于抓住他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立在
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