6探究新形勢下初中德育教育工作問題(編輯修改稿)
2024-09-21 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程。道德倚同，即隨著道德知覺的深化而產(chǎn)生內(nèi)心確信。道德倚同表明了道德目標和價值，已成為人們所追求的目標和價值，從而使道德的 第 3 頁 共 5 頁 知覺變成人們內(nèi)在驅動力，并從道德的目標和價值實現(xiàn)中而獲得滿足。因此，在實際工作中，要特別注意提高中學生對社會主義道德目標價值的認同感，增強中學生實踐道德的主動性和參與性，強化中學生道 德同化過程。要使中學生從內(nèi)心深處相信并接受道德規(guī)范，并將其納入自身價值的組成部分，作為指導、協(xié)調(diào)、評價行為的客觀依據(jù)，從而使中學生思想行為與道德要求和道德行為重合成為現(xiàn)實。 豐富多彩的教育活動是學校德育工作的重要載體。在活動中，最有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和團結協(xié)作精神。沒有各項活動，學校德育就只剩下了空洞的說教，根本不可能收到良好的教育效果。 “ 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，不把安逸和快樂看作是生活目的本身—— 這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路 ，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。 ”愛因斯坦這樣認為。所以，必須重視并切實組織好各項活動。開展各項活動，要有明確的指導思想，有可行的計劃和步驟，凡是學生自己能獨立完成的，要放手讓學生去做。老師最好是以參與
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