20xx淺談初中德育教育精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，體育不好只是廢品，德育不好那是危險(xiǎn)品。從中我們完全能夠看出德育的重要性。德育教育是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)思想政治教育的根底。德育對(duì)青青年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。二、當(dāng)下學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及存在的阻礙就目前來(lái)看，許多學(xué)校的德育教育工作成效不大，大部分學(xué)生存在以下現(xiàn)象：社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、承擔(dān)任務(wù)的自覺(jué)性較差、分辨是非才能差、社會(huì)實(shí)踐才能差、抗挫折心理素養(yǎng)差等。詳細(xì)表現(xiàn)為缺乏誠(chéng)信認(rèn)識(shí)；不明白得感恩、缺乏寬容；同學(xué)之間各方面攀比現(xiàn)象嚴(yán)峻等。一方面，在生活中，學(xué)生能直截了當(dāng)接觸社會(huì)的五花八門(mén)，由于思想不成熟，識(shí)別和自控才能較弱，對(duì)社會(huì)中的不良引誘如黃、毒、賭等缺乏應(yīng)有的區(qū)分和抵抗力，從而構(gòu)成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，給我們的德育教育帶來(lái)極大的阻力。另一方面，缺乏良好的家庭教育環(huán)境也是德育教育存在的征詢(xún)題之一。當(dāng)代學(xué)生中大多是獨(dú)生子女，不少家長(zhǎng)視小孩為掌上明珠、百依百順，造成“嬌生慣養(yǎng)，遷就放縱”的不良阻礙。此外，家庭變故，小孩自卑也是缺乏良好家庭德育教育環(huán)境的表達(dá)。由于父母離異，家庭忽然變故，學(xué)生在思想品德、性格心理諸方面都發(fā)生變化：心靈遭到挫傷，性格變得孤僻、自卑，老師也特別難與之交流，致使德育教育工作受阻。三、加強(qiáng)德育教育的方式和方法在初中階段我們?nèi)绾渭訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育呢，下面我談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)看法和認(rèn)識(shí)。（一）樹(shù)立“育人為本，德育為首”的教育理念學(xué)校應(yīng)高度注重學(xué)校學(xué)生的德育教育工作，并將其放在學(xué)校工作的首位。學(xué)校德育觀念和內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)。自覺(jué)強(qiáng)化德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際工作中扎實(shí)落實(shí)。例如：某學(xué)校在學(xué)年的工作打算中把“扎實(shí)有效地開(kāi)展我校德育工作，加強(qiáng)德育活動(dòng)與實(shí)踐，做到月月有主題，周周有活動(dòng)，人人有實(shí)踐；努力創(chuàng)始一條符合我篇三：淺談中學(xué)生德育教育淺談中學(xué)生德育教育摘要：當(dāng)前，中學(xué)德育工作存在著一些突出征詢(xún)題，德育工作的注重程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于文化科目，明顯德育教育處于被無(wú)視狀態(tài)。然而從當(dāng)今中學(xué)生身上反映出的諸如早戀、冷漠、自私等一系列亟待處理的征詢(xún)題上看，中學(xué)生德育教育亟待加強(qiáng)。在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)也確實(shí)是青春期以后，伴隨著身心的不斷成熟知識(shí)面的越加豐富，加之網(wǎng)絡(luò)、媒體等多元化的促進(jìn)，他們的視野越來(lái)越開(kāi)闊，自我認(rèn)識(shí)、獨(dú)立認(rèn)識(shí)日益加強(qiáng)，渴望得到成年人特別是老師和家長(zhǎng)的理解和尊重，希望平等交流。這種現(xiàn)象與以老師、家長(zhǎng)為中心的傳統(tǒng)的思維格局中格格不入，從而出現(xiàn)青春叛逆、道德滑坡等現(xiàn)象。那么如何對(duì)待這種現(xiàn)象，確實(shí)是需要提高德育教育注重程度的范疇了。一、 德育教育的現(xiàn)狀分析。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，歷史悠久的禮儀之邦，素以道德涵養(yǎng)、文明禮貌，為傳統(tǒng)美德。從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)紛紛對(duì)學(xué)校的德育工作寄予厚望，強(qiáng)調(diào)必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面開(kāi)展的新人，以習(xí)慣現(xiàn)代化建立的需要。但當(dāng)前德育教育仍然稍顯消極，主要有以下幾點(diǎn)表達(dá)：一是是重知識(shí)、輕德育的現(xiàn)象尤為突出。面對(duì)以升學(xué)率為衡量標(biāo)準(zhǔn)的考核機(jī)制，德育教育不會(huì)被納入
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1