2007---2008學(xué)年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作總結(jié)[范文大全](編輯修改稿)
2024-09-21 10:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的獲取能力設(shè)計了兩個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。 。 。 ，解答綜合性題目。 。 ，讓學(xué)生自我對照 。 2024 年 6 月 第三篇：高三第二學(xué)期化學(xué)備課組計劃 高三第二學(xué)期化學(xué)備課組計劃 高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是 “ 實 ” ，如何在有限的時間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果，是整個高三備課組關(guān)注的焦點。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效，希望通過三個月的復(fù)習(xí)，爭取做到三個到位：即 “ 基礎(chǔ)知識掌握到位，邏輯思維訓(xùn)練到位，分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位 ” ，循序漸進(jìn)地狠抓基礎(chǔ)的落實，能力的提升。 具體要做到以下幾點：一是要確實按照 教學(xué)計劃，落實教學(xué)進(jìn)度。二是主動研究和改進(jìn)教學(xué)方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達(dá)到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。是取得復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。三是潛心研究高考說明，把握重點，不做無用功！做到務(wù)實、高效。 一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 時間分配，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊。 2 月下旬至 4 月中旬為第二輪復(fù)習(xí)， 4 月下旬至 5 月底為第三輪復(fù)習(xí)時間，最后 10 天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時間； 有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如 基本概念、基礎(chǔ)理論和化學(xué)實驗等章節(jié)； 查缺補(bǔ)漏，在第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有：查缺補(bǔ)漏。 教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。 整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。 二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，專題可為知識塊專題、缺漏專題、熱點專題、高考題型專題。涉及高考熱點和難點，專題可選得細(xì)一 點。專題復(fù)習(xí)努力做到：基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識重點化，重點知識題型化，題型知識能力化，即實現(xiàn)從能力提升 → 回歸基礎(chǔ)的過程。 要仔細(xì)研究《考試大綱》，明確 “ 考什么 ” 和 “ 怎么考 ” ；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。精選高考真題，把握高考改革動向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識解決問題的能力。 在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時 ,還應(yīng)注意應(yīng)用意識、綜合意識、信息轉(zhuǎn)化意識，指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力 。要選擇性地使用外來資料和試題 ,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題，不用成題。 。此用意在于：（ 1）提高解題速度；（ 2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力；（ 3）及時糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題；強(qiáng)化答題的規(guī)范性（ 4）學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔；（ 5）讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧。 .錯題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性 的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已 “ 痊愈 ” ，那些 “ 頑癥 ” 尚未根除，哪些是新犯的 “ 毛病 ” ，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點，增加得分點。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對性的回顧錯誤，看 “ 錯題筆記 ” 分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可以減少失誤。 重視化學(xué)實驗和化工流程題的訓(xùn)練。透析近幾年的高考化學(xué)實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學(xué)生實驗，有些是由其發(fā)展 、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤恚ǚ磻?yīng)原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。 四、做好集體備課 附表一： 2024 屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下： 周次時間主要 教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人 12 月 15— 19 日復(fù)習(xí)選 3 周測王瑞紅 22 月 20— 2 月 26 選 3；周測王洪波 32 月 27— 3 月 4 二輪復(fù)習(xí)專題 一、專題二李培方 43 月 5 日 — 11 日專題三二模梁月 53 月 12 日 — 18 日專題 四、專題五陳桂敏 63 月 19 日 — 25 日專題六、專題七張風(fēng)華 73 月 26
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1