【總結】2、公式mVρ=某種物質單位體積的質量1、定義:密度是_____的一種特性,它的大小由這種物質_____決定,而與這種物質的形狀、大小_____.物質本身無關3、單位kg/m3g/cm3常用單位m=ρVmρV=ρ水=___________kg/m3=_____
2025-04-29 12:03
【總結】(1)常用的長度單位有哪些?相鄰的兩個單位間的進率是多少?復習相鄰的兩個長度單位間的進率是:10復習(2)常用的面積單位有哪些?相鄰的兩個單位間的進率是多少?相鄰的兩個面積單位間的進率是:100復習(3)填空:(說說是怎么想的)=(
2025-05-11 11:59
【總結】第一篇:《體積和體積單位》教學設計 《體積和體積單位》教學設計 一、教學分析 (一)分析教材 《體積和體積單位》這節(jié)課內容,是在學生認識長方體和正方體,空間觀念有了進一步發(fā)展的基礎上教學的,主...
2025-10-12 15:34
【總結】體積和體積單位開福區(qū)自安小學石將敏人教課標版五年級數(shù)學(下冊)你聽說過《烏鴉喝水》的故事嗎?烏鴉是怎樣喝到水的呢?讓我想想………你們知道這些物體那個占的空間大嗎?電視機影碟機手機物體所占空間的大小,叫做物體的體積。怎樣比較下面兩個長方體體積的大小呢?也要用統(tǒng)一
2024-11-29 05:04
【總結】第一篇:《體積和體積單位》教學設計 《體積和體積單位》教學設計 榮成市世紀小學王海燕 【教材分析】 《體積和體積單位》是青島版五年制小學數(shù)學第九冊第二單元第三個信息窗,它是本單元教學的基礎,是...
2025-10-11 19:59
【總結】第一篇:《體積與體積單位》教學設計 《體積與體積單位》教學設計 一、教材內容分析: 1、教學內容:義務教育課程標準實驗教科書人教版五年級下冊,《體積與體積單位》 2、教材編寫特點: 本單元內...
2025-10-15 19:28
【總結】第一篇:體積和體積單位教學設計 《體積和體積單位》教學設計 【教學準備】多媒體教學課件、同樣大小的燒杯2個、大小不同的鵝卵石2塊、1立方厘米、1立方分米、1立方米正方體模型若干個,一塊橡皮泥等。 ...
2025-10-15 20:01
【總結】第一篇:體積與體積單位教學設計 體積與體積單位 教學設計 楊彥花教學內容:體積與體積單位設計理念: 本節(jié)課主要讓學生動手操作及體驗來感悟體積的意義和體積單位,先通過動手操作的方法幫助學生建立起...
2025-10-15 20:05
【總結】第一篇:《體積和體積單位》聽課心得 《體積和體積單位》聽課心得 這次遠程研修培訓,為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這次...
2025-10-27 06:33
【總結】第一篇:《體積與體積單位》教學設計 《體積與體積單位》教學設計 一、教學目標: 1、經歷體積的概念的建立過程,理解體積的意義。 2、感知常用體積單位的大小,正確選擇合適的單位進行相應數(shù)量的計量...
2025-10-11 20:44
【總結】第一篇:體積與體積單位教學設計 體積與體積單位 重慶市渝北實驗小學 肖凡 【教學內容】 西師版教科書五年級下冊45~46例1~例3,練習十四第1~2題?!窘虒W目標】 、觀察、操作的過程中,...
2025-10-11 21:54
【總結】骨干教師展示課《體積和體積單位》《體積和體積單位》教學設計【教學內容】人教版數(shù)學五年級下冊第三單元《體積和體積單位》?!窘虒W目標】1、通過實驗觀察,使學生理解體積的含義,2、認識常用的體積單位:立方米、立方米、立方厘米。3、通過學生對體積意義的探索,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的
2025-04-16 22:51
【總結】第一篇:《體積和體積單位》教學反思 《體積和體積單位》教學反思 長方體和正方體是最基本的立體圖形。在這節(jié)課的教學中,我為學生提供了很好的資源。“烏鴉喝水”的故事、石頭放入盛水的杯子里的實驗以形象、...
2025-10-27 06:40
【總結】第一篇:體積和體積單位教學反思 體積和體積單位教學反思 蘇荔 本節(jié)課先通過“烏鴉喝水”的故事引入讓學生在討論觀察中感悟物體占有空間,并用一長方形和一長方體放在地面上,讓學生體會“空間“這一詞語的...
2025-10-27 12:07
【總結】體積和體積單位冀教版五年級數(shù)學下冊教學目標?1.通過觀察實際,使同學們知道什么是體積。?2.認識常用的體積單位:立方米、立方分米、立方厘米。?3.能正確區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位的不同。哪個體積大?要用統(tǒng)一的體積單位來測量。棱長是1cm的正方體,體積是1cm3。1cm1cm1
2025-11-02 04:14