爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 16:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爸生病住院，結(jié)尾用 “垂落的夾竹桃 ”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸 爸已不在人間，可以看出 “花 ”是作為線索貫穿小說始末的。 ，同時(shí)又深深眷念的感情。 三、研讀與賞析 教師導(dǎo)學(xué)： 這篇文章以 “爸爸的花兒落了 ”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過程中究竟起了怎樣的作用呢 ?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。 自主探究； 確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組： a．文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的 ? b．文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的 ? c．怎樣理解文章末尾 “我 ”默念的話的含義 ? 教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課
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