采訪周博士手記(3)(編輯修改稿)
2024-12-30 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：那么怎么做到科學飲水呢？周博士為我們提出了那些良好的建議呢？讓我們到文中去看一看。 ①啟發(fā)思考 :在學習《有趣的生命時鐘》和《燃料的家庭》時，我們都運用了表格去幫助學習課文。在這一課，還能借助表格嗎？如果能，該怎么樣設(shè)計呢？ 對學生設(shè)計的表格分析引導(dǎo)，最終確定最為簡潔并能理清主要內(nèi)容的表格。（參考表格） 飲用水 優(yōu)點 缺點 純凈水 礦泉水 自來水 ②學生分小組 交流，并填表格 ③全班交流，教師相機指導(dǎo) 若你是周博士，你對大家科學飲水能提幾條建議嗎？ 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學生自主細讀課文，感悟純凈水，礦泉水，自來水的特點與對人體的不同作用。整個環(huán)節(jié)，以學生自主、合作、探究為主，學生能真正做到積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。不僅讓學生體驗到學習的快樂，又培養(yǎng)他們的合作精神，真正體現(xiàn)“以人為本”的理念?！? 三、回顧全文，分角色朗讀
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