第4章5多邊形和圓的初步認識教學(xué)設(shè)計張丹丹(編輯修改稿)
2025-12-30 15:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容 : 1 數(shù)一數(shù) ,圖中有多少個扇形 ? 2 從一個多邊形內(nèi)部的任意一點出發(fā)，分別連接這個點與其余各頂點，可以把這個多邊形分割成若干個三角形。你能看出什么規(guī)律嗎？ 從一個多邊形的同一個頂點出發(fā)，分別連接這個頂點與其余各頂點，也可以把這個多邊形分割成若干個三角形。你又能找出什么規(guī)律呢？ 若這個點為邊上除頂點外的任意一點呢？你又能找到什么規(guī)律呢？ 3 下列的圖看起來象什么？分別由幾個三角形或四邊形組成？ 圖片自作（據(jù)屏幕 提示） 目的 : 學(xué)生參與動手活動，觀察討論 ,發(fā)表不同意見 .在活動中感悟知識的生成，發(fā)展與變化 .讓學(xué)生領(lǐng)悟做任何事情都要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律 .這里主要讓學(xué)生感受圖形的分解與組合，以及如何通過分解、組合進行分類、計數(shù)等。 注意事項與效果 : 圖形的分解，應(yīng)該說相對而言比較簡單，但這部分內(nèi)容在后續(xù)學(xué)習(xí)中具有很多運用，如三角形的內(nèi)角和、多邊形的內(nèi)角和公式的推導(dǎo)等，因此，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從特殊到一般的過程，學(xué)會這種歸納的思維方法。而圖形個數(shù)的計數(shù)，相對而言，比較復(fù)雜，這里的難點關(guān)鍵是如何歸類，教學(xué)中要注意引導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)圖形的形狀和大小進行分類，當(dāng)然，這里的重點應(yīng)是分類，而并不是最終的
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