金屬的化學性質(zhì)-教學設計--廣西柳州市融安縣橋板鄉(xiāng)初級中學：王紅偉(編輯修改稿)
2025-12-30 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乙：鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性由強到弱。 生歸納總結能力 通過小結，使學生對金屬與氧氣反應的認識系統(tǒng)化 使學生認識到共性中存在個性，開始引導學生體會到金屬間存在活動性的差異。 聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生用化學知識解釋生活中遇到的問 題。 通過講解，學生初步認識到金屬活動性不同。 在教師的分析之后，學生總結出這幾種金屬的活潑性 聯(lián)系生活實際，擴大學生的知識面；使學生學會辨證地看待問題 訓練學生的思維，用練習鞏固所 4 生成，判斷生成的是什么氣體。 用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。 [安排 ]第一組和第三組做金屬與稀鹽酸反應，第二組和第四組做金屬與稀硫酸反應 [請一位同學上黑板寫出反應的化學 方程式，現(xiàn)象可由學生口述 ] [問 ]通過以上實驗，你得出的結論是什么？ [評價 ]大家回答得都很好。 [指導閱讀 ]欣賞課本圖 813 金屬與鹽酸反應的比較 [小結 ] 金屬與酸發(fā)生化學反應，生成金屬化合物和氫氣。 [板書 ]金屬 +酸 → 金屬化合物 +氫氣 [投影 ]比較剛才實驗中用到的這幾種金屬的活動性 [過渡 ]大家觀察這幾個化學方程式 [投影 ] Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ [問 ]請大家從反應物和生成物的物質(zhì)類別如單質(zhì)、化 合物的角度分析，這些反應有什么特點？它與我們學過的化合反應和分解反應的特點是否相同？ [師 ]回答得很好?；瘜W上，我們把具有這一特點的反應叫做置換反應。 [板書 ]置換反應 [講解 ]由一種單質(zhì)與一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應叫做置換反應。 [過渡 ]我們還有沒有其他的辦法來證明不同金屬活動性的相對強弱呢？ [問 ]大家還記得鐵釘與硫酸銅溶液的反應嗎？能不能寫丙：鎂、鋅、鐵與稀硫酸反應時的劇烈程度不同。鎂反應最劇烈，其次是鋅，然后是鐵。 ?。号c酸反應時，能生成 H2的金屬活動性強，否則，就較弱。 [思考回答 ]金屬的活動性順序： Mg＞ Zn＞ Fe＞ Cu [觀察思考 ]這幾個反應不屬于化合反應，也不是分解反應，它們屬于那種基本反應類型呢？ [學生討論后回答 ]這些反應的特點是：一種單質(zhì)和一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。其特點不同于化合反應和分解反應。 [回憶并寫化學方程式 ] Fe+CuSO4=FeSO4+Cu [學生進行探究實驗并填寫表格 ] 實驗 現(xiàn)象 化學方程式 鋁絲浸入硫酸銅溶液中 溶液藍色變淺，鋁絲上附著一層紅色固體 2Al+3CuO4=Al(SO4)3+3Cu 銅絲浸入硝酸銀溶液中 銅絲上附有白色固體，溶液由無色變?yōu)樗{色 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 學的知識 擴大學生的知識面，提高學習化學的興趣。 使學生
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