金屬的化學性質(zhì)資料教學案例(編輯修改稿)
2025-05-14 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：引導學生回憶初中化學中金屬的化學性質(zhì)和金屬活動性順序的有關(guān)知識，在課本上正確書寫相關(guān)的化學方程式，指出金屬在化學反應中的作用，并歸納出金屬的一些化學性質(zhì)及金屬活動性規(guī)律，并回顧以前學過的元素化合物知識體系的學習方法，由此培養(yǎng)學生構(gòu)建比較完整的元素化合物知識體系的框架。（三）提出問題，實驗探究：問題一：我們生活中常見的金屬比如鐵、鋁是如何存放的？可這種金屬在常溫下卻只能這樣存放（展示盛放金屬鈉的試劑瓶），這是怎么回事？教師提供：鈉 濾紙 小刀 玻璃片 鑷子通過這一問題的提出，學生將會作出自己認為合理的猜想，并解釋其猜想的依據(jù)，且用教師提供的實驗用品，開放性地設(shè)計實驗（可以聞試劑瓶中液體的氣味，可以試著將金屬鈉取出看能否暴漏在空氣中，取出后發(fā)現(xiàn)金屬的顏色很奇怪，可以試著用小刀切下表皮一睹真容，切下后會發(fā)現(xiàn)斷面的顏色及在一段時間內(nèi)的變化），教師在一旁適當?shù)募右砸龑В嬖V新的問題充分發(fā)揮了每個學生的學習潛力，促進個性的發(fā)展。由此讓學生認識金屬鈉的物理性質(zhì)、鈉在常溫下與氧氣的反應、鈉在常溫下的保存方法。問題二：剛剛大家看到鈉暴露在空氣中會發(fā)生反應，那么如果稍稍改變反應的條件比如加熱又會怎樣呢？教師提供：鈉 石棉網(wǎng) 鐵架臺 鐵圈 酒精燈 火柴這個實驗稍有改動，將一小塊鈉放在干燥潔凈的玻璃管一端，用酒精燈加熱，即可看到鈉燃燒產(chǎn)生黃色的火焰，燃燒后留下淡黃色的固體，現(xiàn)象較放置于蒸發(fā)皿或石棉網(wǎng)上要清晰真實的多。通過這個實驗再給學生提出問題：同樣的反應物在不同條件下反應產(chǎn)物一樣嗎？并請舉出一些我們學過的這方面的例子，感受化學反應條件對化學反應的影響。問題三： 從鈉的化學性質(zhì)可以看出鈉比較活潑，很容易和氧氣反應，請寫出鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析本質(zhì)上是什么原因決定的呢？學生可以進行小組討論，運用結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的理論，從微觀角度分析問題，得出結(jié)論：鈉容易失去最外層電子，表現(xiàn)出還原性，與氧氣反應充當還原劑。問題四： 金屬鈉很活潑，必須保存在煤油中，那么我們生活中最常見的鋁是如何保存的？那又是什么原因呢？鋁是生活中司空見慣的金
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