7學(xué)校本課開(kāi)發(fā)實(shí)施總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-19 19:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為的充分發(fā)展的過(guò)程中，把培養(yǎng)學(xué)生的 主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力、交往能力、收集處理信息的能力、發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)。所以，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在活動(dòng)中學(xué)，注重直接體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累，反對(duì)重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力的傾向。其三是它的綜合性。各門(mén)校本課程的內(nèi)容是圍繞一個(gè)一個(gè)主題收集組織的。這種綜合性?xún)?nèi)容不受學(xué)科知識(shí)體系的束縛，因而有助于多種知識(shí)的綜合運(yùn)用和多種能力的均衡發(fā)展。其四是以學(xué)生為主體。各門(mén)校本課程都把學(xué)生的發(fā)展置于中心地位。首先，以學(xué)生的特別需要為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和學(xué)生情感的提升。其次，各門(mén)校本課程內(nèi)容的組織與學(xué)習(xí)活動(dòng) 的安排都給學(xué)生的主動(dòng)參與留下一些空間，創(chuàng)造了一些條件，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下提出問(wèn)題、收集材料、操作思考、作出結(jié)論或提 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 交作品。 四、開(kāi)設(shè)的課程： 《安全教育》《記憶之謎》《臺(tái)灣。
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