數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)(1)(編輯修改稿)
2024-12-30 13:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)理念。同時(shí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)余數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個(gè)引導(dǎo)者和組織者。為了使學(xué)生更好的理解有余數(shù)除法的意義?？紤]到知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動(dòng)，因此把例 1 和例 2 的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一課時(shí)完成。 教學(xué)過(guò)程： （一） 初步感知有余數(shù)除法的含義 教師：把下面這些草莓，每 2 個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。 教師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀題目，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們邊說(shuō)邊擺一擺。 學(xué)生： 6 個(gè)草莓，每 2 個(gè)一盤(pán)，可以擺 3 盤(pán)。 教師：你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎 ? 教師隨學(xué)生匯報(bào)板書(shū)， 6247。2=3（盤(pán)） 教師：你能說(shuō)說(shuō)為什么選擇用除法來(lái)列式呢？ 生：因?yàn)槭瞧骄帧? 教師： 6247。2=3 這個(gè)算式表示什么意思？ 生：這個(gè)算式表示“ 6 個(gè)草莓，每 2 個(gè)一盤(pán)，可以擺三盤(pán)” （設(shè)計(jì)意圖：回顧除法算式的含義，及各部分的名稱(chēng)，是學(xué)生能夠堅(jiān)強(qiáng)記憶。） （ 1） 在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。 教師：如果有 7 個(gè)草莓，每 2 個(gè)擺一盤(pán)，能擺幾盤(pán)，擺一擺。 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物來(lái)擺一擺。 在擺的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。 生：剩一個(gè)草莓。 教師：這一個(gè)草莓為什么沒(méi)有擺到盤(pán)子里，它能在擺一盤(pán)嗎？ 生：不能 教師：為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？ 生：因?yàn)?題目中要
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